第8课初始神奇的3DOne【教案】一、【教材分析】1.了解3D打印技术的步骤，创建三维模型的方法，认识3DOne的界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。2.从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模教学目标仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。3.提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。教学重难点重点：认识3DOne界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。难点：改变模型大小，三维坐标的应用，复制模型。教学准备电子教室，多媒体课件、学习材料等学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现教学方法法、讲授法相结合的教学方法。二、【教学流程】过程与组织教学环节教师活动学生活动学生看视频后回答老师问一、创设情境，激发兴趣题；教师出示别墅图片，让学生猜一猜盖一座这样的房子最快学生思考3D需要多久。然后让学生欣赏一段视频。打印技术的作教师播放视频。用。看完视频后教师提问学生，对3D打印技术有什么感想，3D打印技术还可以打印哪些东西。学生回答后，教师出示PPT图片，有：1①全新绿色建筑②跑车“刀锋”③歼-15战斗机④“气管软化”疾病教师总结，3D打印技术已经渗透到了我们生活的各个领域。这种看似神奇的技术其实每个人都可以掌握，现在就让我们开启3D打印世界的大门吧。教师板书课题，初始神奇的3DOne。教师将学生分成小组，并强调这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。教师出示任务。任务1：3D打印技术的步骤学生分小组；请学生阅读课本32页，回答问题：3D打印技术有哪些步骤？每一步是如何实现的？看哪个小组最快找到答案。学生分组进1.建模：创建三维模型；行自主探究学2.切片：将三维模型导入切片软件进行切片；习，每组完成后3.打印：将切片软件生成的文件导入3D打印机打印；迅速讨论，回答4.后期处理：上色等处理。问题或上台演3D打印技术主要有四步。后面三个步骤都可以由机器或软示的小组可获件直接加工，我们需要做的就是第一步——建模：创建三维得金银铜奖章模型。和鼓励奖章；任务2：创建三维模型的方法下面请学生阅读课本29页，回答问题：创建三维模型的对有难度的方法有哪些？任务，让学生上1.应用三维建模软件直接创建三维模型，如AutoCAD、台演示。3Dmax、Blender、3DOne。2.先用3D扫描仪获取对象的三维数据，再将数据处理后生成三维模型。创建三维模型的方法有两种，让学生对比两种方法，讨论二、自主探究，交流分享2一下：你认为它们各自有哪些特点？又有什么区别？请小组成员相互讨论。用3D扫描仪来建模的方法确实很方便快捷，但也有一定的局限性。这时就显出了第一种方法无可替代的优点——灵活性强。下面就针对第一种方法，学习其中一款简单易学的三维建模软件——就是这节课的重点：3DOne。任务3：认识3DOne1.让学生认识3DOne图标，并在桌面上找到并打开。同时对照课本30页学习3DOne软件界面。3DOne界面是包括菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、浮动工具栏及资源库，资源库中又包含本地资源库和网络资源库。2.提问学生，“骰子”是做什么的？“骰子”即视图导航：有26个不同的面，对应不同角度的视图。单击任意一个面，可以观察对应方位的视图。3.请学生阅读课本30页，了解一下鼠标的功能。然后在3DOne软件中试一试。左键：可以单选、多选物体，按住左键还可以简单的拖动物体。右键：按住右键可以自由转换自己的视角。滚轮：滚轮滚动可以放大、缩小网格面和物体，实际尺寸不变，按住滚轮可以拖动网格面。3任务4：体验3DOne设计让学生体验3D设计。阅读课本31页，自主探究两个任务：1.怎样制作简单六面体？2.如何改变实体的大小？比赛看哪个小组能最快的全部完成？1.怎样制作简单六面体？2.如何改变实体的大小？①拖动橙色手柄②点击数字更改问题1：提高难度，做一个悬浮在空中的六面体。难点1：3DOne中的三维坐标在这个三维空间里，每个点都有一个利用XYZ轴表示的坐标，用（x，y，z）表示。例如：原点就是（0，0，0）。学生先自己尝试任务，有完成的上台展示，做不出...
