小站第六小学办学思路分析报告——加强特色建设，推进学校整体发展第一部分：学校现状（一）学校基本情况：1、小站第六小学始建于1958年，是地处于小站镇北湖村（马场碱河河畔）的一所农村小学，原名“北湖联合小学”。2000年迁入新校址（原北湖中学校址），更名小站第六小学。学校总占地面积14755平方米，建筑面积3244平方米。学校设施齐全，但较陈旧，有两栋教学楼，一栋实验（行政）楼，8间简易教室，有图书室、微机室、实验室、音乐、美术专用教室。2、现任校长侯金利，从1995年8月任职至今。3、小站第六小学现有6个教学班，学生558人（外地务工子女280人），大部分学生家庭经济收入较低，家长文化素养不高，多数家长因为生计无暇顾及孩子教育，学生家庭教育环节严重缺失。4、在校学生情况：年级一二三四五六合计外地生总合计男1227284137145147292女531323035133133266合计17外地3258607172278280558（二）办学现状分析：1、办学的主要优势：①干群关系和谐，领导班子能凝聚人心，深得师生爱戴。②大部分教师积极向上，工作态度端正，工作认真，有团队精神。③几年来的教学成绩稳定，英语学科教学形成特色。2、办学中存在的主要问题和面临的困难：①受不良社会环境的影响，以及家庭教育的缺失，部分学生文明素质不高，习惯差，给学校教育教学管理带来了困难。②教师年龄结构老龄化，进入高原期，缺乏创新意识。教师整体政治理论水平和专业素养不高，没有小中高和区级学科带头人，无法有效带动、引领教科研的提升。③学校管理力度不强，不够精细。学校特色创建仍需开发，特色成果不显著，不能带动学校的整体发展。④部分家长不支持学校的工作，尤其外地家长不能很好的、及时的配合学校。⑤学校基础设施条件差，硬件建设过于落后。3、发展机遇：①土地整合及学校现代化标准建设，给我校带来了硬件提升的机遇。②实施绩效工资是进行人事制度改革和分配制度改革的机遇，是建立和调整考核机制和评价机制的机遇。③全区构建高校课堂的研究是提升我校教学水平的机遇。第二部分：学校办学思想1、办学理念：为每一位学生健康成长奠基，为每一位教师的持续发展铺路。为学生健康成长奠基——小学阶段是孩子一生中的奠基阶段，也是人的发展的起点，我们不希望任何一个学生输在人生的起跑线上。因此，我们的工作就是为孩子的健康成长打好基础。为教师持续发展铺路——每一位教师都是学校的宝贵财富，只有高素质的教师队伍，才能培养出高素质的学生。因此，加强教师队伍的建设是我们学校的一项极为重要的工作。我校充分发挥骨干教师的示范作用与老教师的传、帮带作用，加大对青年教师的培养力度，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设。追求的理想境界：教师的生命因耕耘而芬芳，因开拓而闪光因奉献而充实。2、办学总目标：建有文化的校园，塑有理想的教师，育德智双馨的学生，办有特色的学校。坚持以人为本，为学生健康成长幸福人生奠基，为教师持续发展铺路的办学宗旨，依法治校，规范（精细化）管理，真正达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使学校办学有特色，教学有特点，科研有特效，符合现代教育理念的一流的文化学校。把普通合格学校办成规范优质学校，朝精品特色学校迈进！实现稳定、规范、提升的三步走战略。3、学校文化设计：“文以载道”，用中华文化的精品元素，构建校园文化体系。”校训：崇文、尚德（做有精气神的人）崇文尚德是我们的校训，反应了我们学校的一种教育观、价值观。其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。学习知识、文化，是为了什么？是为了能够从中悟得做人的道理，提升自己的道德修养和素质。一个有知识没道德的人，不仅对社会没有价值，甚至会危害社会。而光是做一个品德高尚的人，在这个知识经济时代，也是不够的。所以文与德应该并重，不仅要培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还要让学...
