《表格数据图形化》教学设计一、教学分析：1、教材分析本章内容是信息的加工与表达，在整个教材体系中处于核心地位
本节课属于教材中第三章第一部分，侧重于实践操作技能的培养，学生通过学习逐步掌握信息加工的基本方法，提高信息处理的能力
让学生初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征，了解其实际应用价值
根据信息技术课程标准的要求，本节要求学生能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；本节的内容也同时强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面向学生的日常学习生活，让学生在亲身体验中培养信息素养
2、学情分析教学对象为高一年级学生，本校是一所县级学校，学生的文化成绩比较优秀，但他们来自不同的初中学校，信息技术学习经历不尽相同，基础差距很大，经课前调查，30%的学生对WORD或WPS、EXCEL中表格操作比较熟练，60%的学生有上网操作的经历，90%的学生没有小组协作的经验和探究活动的经验
目前我高一年级的学生在信息技术方面水平差异较大，部分学生在初中已经学习过Excel的基本使用，如表格数据的统计等，所以学习本节课的内容就相对容易一些，但学生中也有部分学生对此软件很陌生，特别是农村的学生，他们甚至对计算机还是有陌生感，所以学习本节课的内容稍微有些吃力
二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解简单图表的制作方法，理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律，增强处理信息的能力
过程与方法：尝试通过自学建立数据之间的图形关系，熟练使用统计图表来解决实际问题
情感、态度、价值观：对学生的上网观念和上网行为作出积极引导，让学生树立积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心
2、教学设计思想简述在上次课，学生学习了利用Excel对有关考试成绩进行了统计、排序及筛选；平时，学生对上网很感兴趣；这次课以《第二十次中国互联网络发展状况统计报告》中统计出的数
