最新2022人教部编版语文四年级下册习作我的自画像优质教案教学设计VIP免费

最新2022人教部编版语文四年级下册《习作：我的“自画像”》精美教学设计教材分析：本次习作以“我的‘自画像’”为题，教材中给了学生大概的引导，如从自己的外貌特点，性格特点、最大的爱好和特长，用什么事例来说明等方面，让学生明确习作可以从哪些方面来写。学情分析有了“口语交际”中“自我介绍”这一活动，学生对怎样介绍自己有了一定的积累。这次习作又对内容进行了引导，学生写起来会得心应手。教学目标：1.以“我的‘自画像’”为题，写一篇介绍自己的习作。2.写完后，读给家人听，根据家人的建议改一改自己的习作。3.初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序进行自我介绍。4.运用多种方法写出人物的特点。5.认识自我、了解自我、展示自我。重点难点抓住自己外貌、性格等方面的特点，写出自己的特点。教学准备教师：课件。学生：画一画自己的自画像。课时安排1课时。教学过程一、激发情趣，游戏引路上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你准备给自己画一幅什么样的图像呢？今天，我们就用文字给自己“画”一幅“自画像”吧。[设计意图]开门见山，让学生明确今天的习作内容，使他们在不知不觉中走进习作，学会抓住主要特点介绍自己。二、奇思妙想，开启新路1.交流体会，学生探究。我们要从哪几个方面来写自己的特点，我们一起来研究一下。请同学们看几段话。(课件出示)片段一：我长着一双圆溜溜的大眼睛，小小的嘴，额头左侧还有一个特殊的“印记”——一颗痣，别提有多可爱了。片段二：我很好动，小时候最羡慕的就是孙悟空了，我喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳的神气样。片段三：我非常爱看书。有一次当我正要写作业时，突然发现了一本书摆在书架上，这可把我给乐坏了，连忙把书捧在手上不知不觉就看了一个多小时，连作业都忘了写。片段四：我喜欢帮助别人，同学们有什么困难我都会帮助他们。我还积极参加学校的各种活动，特别是为贫困山区捐钱捐物，我都毫不犹豫地伸出友爱之手。提问：片段一至片段四是描述人物哪些方面的特点？你从哪些关键的语句可以看出？（片段一是描写外貌的。片段二是描写性格特征的。片段三是描写个人爱好的。片段四是描写优缺点的。)2.自由表达。你能任选其中一个特点，用书面表达的方式来介绍自己吗？3.学生共议。学生互相进行对比，评一评谁写得好，为什么。4.全班交流。我的“自画像”可以从外貌特点、主要性格特点、爱好、特长等方面进行介绍，介绍的过程中还可以用事例来说明。[设计意图]写作的过程是学生了解自己、认识世界的一个过程。本次习作的对象是学生本人，只有对自己的外貌、兴趣、性格等有足够的了解，习作才有话可说，说得真实，说得具体。三、构思素材，写法指导1.抓突出特点，写个性外貌（1）认识自己的外貌特征师：我们认识一位新朋友，往往最先关注的就是他的长相，要让你的“自画像”给人留下深刻的第一印象，就得把外貌特点写出来。看看你自己的人物卡片，对照“外貌比对表”，想想自己的外貌有什么特征？屏显“外貌比对表’（2）写一写自己的外貌屏显《挑山工》片段我们在山下飞登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。师:这里挑山工的外貌描写非常符合人物的身份，穿着描写虽简洁，但也让人印象深刻。我们写外貌特征可以从几个角度来写，也可以先写主要特征，再写次要特征。但都应该符合人物的身份特点。请你也试着写写自己的外貌特征。生把自己最独特的或最满意的两到三个外貌特征按照一定顺序串连，写成连贯的话。（3）分享片段请2-3生朗读外貌片段，其他同学听并思考、点评：屏显评价标准：有没有按顺序把他的外貌特征写具体、写清楚？你喜欢觉得谁写得最像？说说喜欢的理由。师随机点评，提示：写外貌，一定要抓住最突出的特点，最与众不同的地方，按顺序写，不要面面俱到。2.用动作、语言描写，写性格、爱好师：...