作者：蒲松龄作者：蒲松龄·说课人：师训七班王丽鹂说课环节说课环节•一、说教材•二、教学目标•三、教学重难点•四、学情•五、教法学法•六、教学过程一、说教材一、说教材•编排在七年级上册第六单元，属比较探究课。•本单元文章不仅反映了人类对动物的了解和认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。二、教学目标二、教学目标•1、知识与能力：学习掌握文言字词，熟读背诵文章。•2、过程与方法：理解课文内容，创造性复述故事。•3、情感态度与价值观：正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。三、教学重难点三、教学重难点重点：通假字、古今异义、词类活用、一词多义的落实。难点：创造性地复述课文。四、学情四、学情1、文言文知识底子薄，功夫浅，阅读存在困难。2、阅读兴趣不够。五、教法学法五、教法学法•诵读法、质疑法、讨论法。六、教学过程六、教学过程•程序一课前预习•1、朗读课文3次，做到通顺流利•2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，摘录在《文言文学习本》上。3、搜集有关带”狼”字的成语、谚语或故事。六、教学过程六、教学过程•程序二课堂教学•一情景导入•二自学成果展示•三创造性复述故事•四多角度谈启发•五网络共读，辩思狼性情景导入情景导入（（22分钟）分钟）狼子野心狼狈为奸狼奔豕突狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起写出几个含有狼的成语：•1、展示你的声音——小组流水的比赛（7分钟•2、提出你的问题——难词难句交流（10分钟）•1、一词多义•2、词性活用洞：名词作动词打洞；•犬：名词作状语像狼一样。自学成果展示自学成果展示止“”同只止有剩骨停止：一狼得骨止敌攻击：恐前后受其敌敌方：盖以诱敌创造性复述故事创造性复述故事（（1818分钟）分钟）•1用一句话概括故事内容•2屠夫的心理发生了怎样的变化？表现了屠夫怎样的心理性格特点？•3狼有什么特点？聪慧勇敢机智屠夫狼贪婪凶残狡猾遇惧窘杀1、狼的眼神发生了哪些变化？2、这些变化背后的狼在想什么？多角度谈启发多角度谈启发（（33分钟）分钟）•1从原文角度谈启发•2从屠夫角度谈启发•3从狼的角度谈启发辨思狼性（5分钟）狼对保持生态平衡具有重要作用。肖潇《母爱的较量》贾平凹《怀念狼》毕淑敏《母狼的智慧》
