中班区域活动教案大全中班区域活动教案大全1层次目标：一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。三级目标：能充分利用操作材料自主游戏。具体活动：1.卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图区域准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。区域预测：1.幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。2.由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。3.幼儿会将自身制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。区域对策：1.对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。2.具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。3.幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。反思：幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的，有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区别出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进行粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那大的蛋壳，粘贴效果是非常不好的。但他们在进行游戏时，大多数幼儿能遵守游戏的规则，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行加强训练。中班区域活动教案大全2设计意图：通过一次集体教育活动课“房子的转变”，幼儿对身边的建筑物产生了浓厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满足幼儿自身的创造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。目标：1.在观察各种各样房子的基础上，进行创造性的搭设，满足幼儿的创造欲望。2.在建筑过程中，养成擅于发现、积极动手、动脑的好习惯。3.培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验成功的喜悦。活动准备：1.通过已进行的教育活动“房子的转变”，幼儿们已对身边建筑物的结构、模式等方面的知识有了基本了解，对搭设房屋产生了浓厚的兴趣。2.创设了适宜的建筑区角的基本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽敞的场地等。活动过程：1.集体教育活动课“房子的转变”过后，大型塑料积木区成了孩子们最乐意光顾的地方，每天都是热闹非凡。几天来，我发现孩子们在建筑过程中不注意美观，只注意高度，形式也比较单一。于是我抓住这次积木区小朋友请我去作客的机会，向他们明确提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的‘房子的转变’里都有什么样的房子呢?”孩子们七嘴八舌地说：“有平房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房……”“为什么我们只有农家小院这一种?”孩子们接到挑战后，一致表示要搭设一个大型建筑物。于是孩子们商量，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最后大家讨论决定盖简单一点的长方形楼房。自我分析：在这一环节中，我通过提问，启发幼儿用学过的知识与经验去发现搭设单一的问题，并通过幼儿讨论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在一定的目的下进行操作。2.目标确定后，孩子们做了具体分工：一个小朋友负责设计楼房结构，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭设。一会儿工夫，一层就这样顺利地盖好了。在盖第二层时，“小设计师”要求负责搭设的小朋友把四面围墙都用圆柱形积木搭设，理由是为了增多透明度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶部长条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最后把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参与了进来，轻声的说：“我们是不是可以改变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了有透明度，还有稳固性呢?”我的话音...
