七年级语文上册 第四单元 16《次北固山下》教学课件 冀教版-冀教级上册语文课件VIP免费

次北固山下次北固山下唐·王湾学习目标学习目标了解律诗的基本特点体会颈联的哲理体会颈联的哲理学会赏析，感悟诗歌意境学会赏析，感悟诗歌意境什么是律诗？什么是律诗？律诗发源于南朝，至初唐时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为短律；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联（破题），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联（结句）。什么是律诗？什么是律诗？律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：1.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。2.每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。其他两联用不用对仗悉听尊便。本首诗压“ian”的韵，韵脚是“前、悬、年、边。”作者介绍：王湾王湾,(生卒年不详），唐代诗人。洛阳（今河南洛阳人）现存诗10首。其中最出名的是《次北固山下》。题目解析次北固山下次：旅途中暂时停宿北固山：在今江苏镇江北，三面临长江次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。本诗选自《全唐诗》客路青山外，行舟绿水前解词：客路：旅途青山：指北固山绿水：指长江译文：旅途路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。这句话写出了泊船的位置和所处的环境问题1.诗人此刻是在船上还是在路上？答：在船上。（从“行舟绿水前”可看出）2.诗人此刻在船上，而“客路”在“青山之外”，他是看不见的，为什么诗一开头就写“客路”呢？答：这是诗人的想像，很明显，船到镇江之后，他要上岸再乘车转往别的地方。潮平两岸阔，风正一帆悬解词:风正：顺风译文：潮水上涨，江面宽阔，风势正顺，白帆高挂这两句写江中景色，以江面之阔映衬一帆之孤。问题“潮平两岸阔，风正一帆悬。”是诗人在何时何地看到的景象？答：在天将明未明之前，在船接近目的地即北固山的长江之中。首联，颔联赏析：“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。海日生残夜，江春入旧年。译文：夜幕还没有褪尽，旭日已在江中冉冉升起。还在旧年时分，江南就已经有了春天的气息。解词：残夜：夜将尽之时。旧年：一年将要结束的时候。颈联赏析这两句是重点句，由江上观日出引起，引发出无限感慨。诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征，并引用“生”和“入”突出江南春来得很早的特征，赋予他们人的意志和情感，表达出作者的思乡之情。这一联不仅妙在描写景物出神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极，乐观，向上的精神。乡书何处达？归雁洛阳边。解词：乡书：家信。译文：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。这两句话用归雁捎书寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。中心意旨这是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。抒发了作者旅途中的思乡之情。写作特色寓情于景，景中含理诗中“生”“入”用了拟人手法。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。