高考历史二轮复习 第一部分模块一 中国古代篇 第一步 专题优化 专题一 古代中国的政治制度课时提升训练-人教版高三历史试题VIP免费

（通用版）2016年高考历史二轮复习第一部分模块一中国古代篇第一步专题优化专题一古代中国的政治制度课时提升训练(时间：45分钟，满分：100分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2015·广东中山模拟)“有学者认为：政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。‘’‘’既然周天子授土授民给诸侯叫做建国，诸侯授土授民给卿大夫叫做立家，因此对于士、庶‘’‘’‘’‘’民而言，就有国与家的对立，他们把自己的宗族称为家，只知效忠于家，而不知效忠‘’”于国。该学者揭示了()A．分封制隐含着国家分裂割据的因素B．宗法制与分封制是互为表里的关系C．宗法制是古代中国政治制度的核心D．分封制在历史上的作用是弊大于利解析：选A“‘’‘’。依据材料信息他们把自己的宗族称为家，只知效忠于家，而不知效忠于‘’”国可知，分封制由于受血缘关系亲疏的影响，隐含着国家分裂割据的因素，故A项正确；材料强调的是分封制与宗法制结合的消极影响，没有涉及宗法制与分封制是互为表里的关系，故B项错误；材料强调的主旨是宗法制与分封制结合而产生的效果，C、D两项与题意无关。2．(2016·广西柳州、玉林、贵港、百色高三联考)“《史记》记载，武王追思先圣王，”乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。由材料可以看出周武王()A．继承了古代先圣王的分封制度B．古代帝王后代是分封的主体C．王畿地区也是分封的重点区域D．使西周的统治区域得以扩大解析：选D。分封制度始于周公，与上古先圣王无关，故A项错误；材料里没有说分封的主体是圣王后代，故B项错误；材料中未提及分封的重点区域是王畿地区，故C项错误；分封先圣王后代于不同地域，有利于巩固对被征服的广大地区的有效统治，故D项正确。3．(2015·云南昆明高三摸底)有学者认为，中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度即郡县制、尊儒制度、科举制度、国有专营制度展开。由四大基“”本制度共同支撑的大厦是()A．儒学独尊B．国家财政C．君主专制D．中央集权解析：选D。尊儒制度和科举制支撑了儒学独尊，与题干要求不符，故A项错误；郡县制和国有专营制度支撑了国家财政，与题干要求不符，故B项错误；君主专制与题干材料四大基本制度无关，故C项错误；题干材料四大基本制度都体现了加强中央集权，故D项正确。4．(2015·安徽安庆三模)“秦统一后，秦始皇下令铸造传国玉玺，正面刻有受命于天，”既寿永昌八个字，被视为国之重器。自秦以后，在帝王中不断传承和争夺。在帝王眼中，玉玺的价值主要在于()A．证明皇位正统B．体现皇权独尊C．保证皇位世袭D．震慑割据篡权解析：选A“”“”。受命于天被视为国之重器，表明秦始皇将自己的权威罩上神的光环，故A项正确；全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽，这才真正体现了皇权独尊，而玉玺只是一种形式上的象征，故B“”项错误；自秦以后，在帝王中不断传承和争夺，改朝换代时有玉玺也不能保证皇位世袭，故C“”项错误；自秦以后，在帝王中不断传承和争夺，有玉玺也不能防止篡权，故D项错误。5．(2015·广东惠州模拟)“……国家之立也，本大而末小，是以能固理天下者，若身”之使臂，臂之使指，则小大适称而不悖焉。与材料相符的观点是()A．重农抑商B．中央集权C．君主专制D．削弱相权解析：选B。材料强调的是中央对地方的管理，故B项正确。材料没有体现农业与商业，故A项错误；君主专制强调的是君权至高无上，而材料强调的是根与本、身与臂、臂与指的关系，故C项错误；材料没有体现相权，故D项错误。6．(2015·陕西渭南一模)“”“”秦律规定：与盗者不盈五人，共赃不盈二百廿以下到一钱，“”“”“只给予流放；但如五人盗，赃只一钱以上，也要斩左止(趾)，有(又)”黥以为城旦。对材料最准确的理解是()A“”．秦律尤其重视对群盗的惩治B．秦律具有残酷性C．秦律保护人的生命和财产D．秦律具有公正性解析：选A“”“”“”。秦律该规定强调对不盈五人和五人盗的惩罚不同。秦律对五人盗这样“”的群盗惩治更加严厉，故A项正确；该规定内容具有残酷性，但不是材料强调的主旨，故B项错误；材料没有反...