备课组长工作职责备课组是教研部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下：1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研课标、教材和沈阳市中考说明，明确教学的进度、目标、重点、难点。2、统一作业量及作业本的样式、批改格式。3、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“八统一”：统一进度、统一内容、统一目标、统一重点、统一难点、统一练习、统一测验、统一课件。认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。4、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。5、组织教师做好周考、月考、单元测试、期中、期末考试等考查所涉及的命题、阅卷以及数据统计分析等工作，及时总结备课组教学情况，提出巩固或改进措施。6、配合年部及班主任，组织备课组内的教师搞好培优补差工作力争，全面提高教学质量。7、具体、细致、耐心地帮助青年教师及业务上有困难的教师；使其尽快成长，从而提高全组教师的整体教学水平。8、积极参加并落实好各种竞赛活动及课外活动。9、负责备课期间本组教师的考勤，并填写集体备课记录。10、组织备课教师准时参加学校、教导处、年部、教研部的各项教学活动及会议。11、执行并落实学校各职能部门交办的各类的公开课及讲座等。12、要积极认真地完成各级领导交办的任务，按时上交各种活动材料和记录等。集体备课要求1一、集体备课认识误区集体备课在认识上存在误区，认为集体备课就是教师坐在一起，对教材、教法、教学思路等作一番讨论交流，最后集大家的智慧于一体，形成一个所谓的最佳方案，然后人人拿着这个同一的教案走进自己的课堂实施这个教案，这就是集体备课的过程、结果和目的。（有的备课组连这一点也没做到，甚至敷衍了事）。年轻教师或教材不熟的学科教师，更渴望得到这样一份教案,但是对其他教师来说，在教学个性的发挥上会形成束缚，制约教师教改的积极性。因此，不能把形成一套可执行的教案作为集体备课的追求目标。二、集体备课深入认识具体探讨教学内容，补充完善不是集体备课的唯一内容。我们的集体备课要拓宽范围。教学思想是教师组织课堂活动的基础，只有教师的教学思想通达才有可能，具体情况具体分析，为更加适应学生的学习而及时地调整教学进程和手段。因此，要重视教师教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然后各抒己见，集思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。三、何谓集体备课教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。四、集体备课的意义集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。时下，集体备课在各地倍受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”，它的意义在于：1、有利于充分发挥集体智慧，做到资源共享；2、有利于准确把握教学的重难点、整体教学水平的提高；3、有利于教研活动的开展；24、有利于省时、省力，提高工作效率；5、有利于资源共享，提高教学质量；6、有利于增进老师之间的...
