2024秋大象版科学五上6.1《走进游乐场》word教案备课设想：课程标准要求：能通过对身边自然事物的观察、发觉和提出问题，能将所得的结论应用于实践，并验证其正确性。教学目标：1.通过活动，认识生活中的几种力。2.通过沟通，使同学明白生活中无处不存在着力。3.教育同学用科学的眼光去观察周围的事物，培育他们的探究能力。同学分析：五年级同学年龄在11----12岁，有一定的生活经验，好奇心强，对什么都感兴趣，凡事都想问个毕竟，进入游乐场后，更会激发他们的求知欲，在本课中，同学可能对重力、弹力、压力、拉力等概念可能比较了解，但对磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解，同时对这些力的作用也可能不很了解。因此，在讲授本课时，除引导同学搜索探究这些力外，还要启发诱导他们了解这些力的作用。实施目标的方法或途径：课前带同学走进游乐场，通过游戏，观察，让同学们去发觉，搜索各种各样的力。重点：认识重力、弹力、磨擦力等难点：让同学在活动中搜索出各种不同的力，并能用口语表达出来。教法学法教法：观察法、游戏法、启发引导、总结归纳学法：游戏观察法，讨论沟通、办手抄报教学过程：一、提问：你们去过游乐场吗？好，这么多同学都到过，老师很兴奋。其实，在我们的生活中，有很多种力，如重力，弹力，磨擦力……看哪些同学能从游乐场中找出它们？1.指导看书搜索力2.设计表格把搜索结果填在表格里，比一比看谁搜索出的多。序号活动项目找到的力1射箭活动弹力2滑冰磨擦力345二、表达与沟通师：刚才我们从游乐场里搜索到许多的力，其实，生活中不仅仅这些，比如我们平常看到的火车在铁道上奔驰，成熟的果子从树上落下，这里面都有什么力？你还从其它科技书和电视以及网上等了解到相关的资料，请设计手抄报与同学沟通。生搜索资料办报沟通。附送：大象版学校科学五年级上册第六单元第2课2024秋大象版科学五上6.2《蹦床里的学问》word教案教材分析：《蹦床里的学问》是大象版学校科学五年级上册第六单元第2课，本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识弹力、弹性,并以引领同学探究弹力的大小与什么有关为重要活动,通过猜想、设计实验、合作探究、验证等过程,主动猎取知识。玩蹦床是孩子比较喜爱的一种运动,生活中的弹性和弹力现象很多,同学已经领略到皮筋和弹簧的奇异之处,但真正注意并进行探究的很少,对其弹性的特征不是太清楚,弹力的大小与什么因素有关,也是不知所以然。基于此,应该紧密结合同学实际,确定教学目标。教学目标：通过对弹簧或橡皮筋的讨论形成对弹力的初步认识。知识与技能：1、通过对蹦床、弹弓等同学常见的游乐器材的体验，知道弹力、弹性的初步概念。2、探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。3、知道弹力在生活中的应用。情感态度：培育敢于猜想，勇于探究大自然现象，尊重证据，乐于合作的科学态度。过程与方法：1．观看蹦床竞赛场面片段，发觉问题。2．实践活动：感受弹力与形变的关系，设计实验。3．分析总结弹力与形变的关系。4．寻找生活中应用弹力的实例。5．得出结论：弹力的大小与物体的形变有关。教学重点：指导同学自己动手探究弹力的方法，观察并感受橡皮筋被拉长度不同而产生的弹力不同，并学会运用简单的方法记录实验结果。教学难点：指导同学分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。理解在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。教学准备：多媒体电脑和课件。实验器材：弹簧、拉力器、测力计、直尺、木板（橡皮筋）、橡皮、气球。教学过程：一、导入今日老师带领大家观看一项体育竞赛，想看吗？（想！）不过，老师得有个要求：在观看精彩场面时，你能说出是什么体育项目，仔细观察你还有什么发觉？出示课件师：谁来说说看，你有什么发觉？师述：运动员在蹦床上跳的很高还能做出很多动作，在地面上能跳这么高吗？看来蹦床里一定有很大的学问。今日老师就和大家一起来讨论讨论，有兴趣吗？板书课题。二、新授1、感受弹力是怎样产生的，并归纳弹力与弹性拿出蹦床师：在蹦床上是怎样跳起来的？同学回答师：外界施加的力叫外力，把我们弹起来的力叫弹力。蹦床产生弹力时床有什么变化？凹...
