大班语言（辩论）活动《大熊的拥抱节》团队研修案例杭州市德胜幼儿园舒美芬设计思路：现在的孩子都习惯了家里大人的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。因此可以看出，很多孩子对自己没有一个准确的认识和判断。如果是他做了对不起别人的事，又或者别人做了对不起他的事，都不知道怎么去解决。针对大班幼儿年龄段的这一状况，教师设计了这次活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。具有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。活动目标：1、在欣赏故事《大熊的拥抱节》当中，了解故事中的主要内容。（认识目标）2、在活动中，通过观察及猜测大熊的心理变化，大胆表达自己的想法和见解。（技能目标）3、体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊，初步感受互相拥抱的意义。（情感目标）重点：让幼儿知道自己做了对不起别人的事后该怎么做?别人做了对不起你的事该怎么做？难点：在自我检讨与相互检讨中，让孩子懂得朋友间要相互宽容、相互珍惜，要给别人改正缺点和错误的机会，感受相互拥抱的含义。活动准备：前期准备：幼儿有过和别人拥抱的经验故事课件背景音乐活动过程（实录）师幼互动分析与调整活动中的导入环节：一、教师直接出示故事的名字，了解什么是拥抱节？（直接播放片头----大熊的拥抱节）1、讨论：师：什么是拥抱节？拥抱节是要做什么？代表什么意思？幼1：拥抱节是拥抱的节日，拥抱节里要拥抱、和所有的亲人拥抱、好朋友和好朋友拥抱。师：拥抱需要几个人拥抱？拥抱是怎么样的节日？幼2：幼：拥抱时是两个人抱在一起，心理暖暖的，会感到朋友的爱心。小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福的事情。在导入环节这一部分，教师的提问直接切入主题，让幼儿了解拥抱是什么意思，并感受拥抱是一件很舒服、很温暖、很开心、很幸福的事情。幼儿的回答达到了教师预想的效果，说出了拥抱的含义。由此可见，幼儿前期有过和别人拥抱的经验，所以能说出拥抱时的感觉。但在这一环节中，教师还可以进行调整，如：当幼2回答完问题之后，可以让小朋友们互相拥抱一下，感受两个人拥抱时的温暖，可能效果会更好。活动二、分段欣赏故事，并1、欣赏故事片师：大熊早早地出了门，它要干什么去？这是故事的第一个层次，让幼儿了解故事的的重难点环节：通过观察、讨论，逐步理解故事内容。（教师播放故事的各个片段）段（第一段），让幼儿观察并讨论：幼1：它要去找好朋友拥抱师：那这个100是什么意思呢？幼2：100是和100个好朋友拥抱师：大熊想和100个朋友拥抱，它拥抱到了吗？又会发生什么事情呢？（教师这里把课件停顿了一下，让幼儿进行猜测）师：大熊碰到了谁？幼3：兔妹妹、红狐狸、袋鼠哥哥师：大熊想干嘛？幼4：拥抱它们师：为什么好朋友们都没有和大熊拥抱？幼5：因为它们害怕大熊师：为什么害怕大熊？你有没有和你的好朋友拥抱过？什么时候不会拥抱？幼5：生气的时候不会拥抱师：难道是大熊做了开头，大熊想和100个号朋友拥抱的美好愿-------被小动物们拒绝的大熊，这一过程，让幼儿猜测大熊被拒绝的原因，为下面的情节做好铺垫。在活动中，教师只对故事的表面进行了一些提问，没有更深一步对故事的情景进行推进。如：在在幼2回答问题后，教师还可以进行追问：“如果你是大熊，你会和几个人拥抱？为什么？”在后面的环节，好朋友拒绝了大熊的拥抱，教师的提问还是比较有效的，让幼儿了解大熊被拒绝的原因。在最后的提问时，教师还可以在精确一点，可以问“那大熊这个拥抱100个朋友的愿望会实现吗？，那让我们一起去看看”，这句话的引导，可以让幼儿带着疑问，欣赏下面这一环节。让小朋友生气的事情，所以大家都不和它拥抱吗？2、教师继续播放第二片段，进行提问：师：大熊对朋友们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和它拥抱？幼1：大熊拔了小兔子的萝卜、...
