大班教案诗歌谁高兴【篇一：大班诗歌欣赏教案】大班语言活动计划设计意图：……阳光、风儿、车子这些常见的事物在孩子看来再熟悉不过了，马路上奔跑的汽车、好吃的蛋糕、冰淇淋深受孩子喜爱。大班的孩子语言表达比较连贯、具体、口语化，对诗歌意境、韵律已有一定的感知和了解，为提升大班幼儿的语言能力，挑选了诗歌《亲亲》为欣赏内容。这首诗用简单的、拟人化的语句来表现人们生活中常见事物的相互关联，而幼儿对亲这个动作并不陌生，通常用亲来表达一种爱意，幼儿已有生活经验更有助于对诗歌内容的理解，这样在整个活动中幼儿的表述会很丰富（这里很明显的指向了孩子们做得怎样，记住王老师的话，参与了、发生了就达到目的了），情感体验也会很深刻。《3-6岁儿童学习与发展指南》大班幼儿语言领域发展目标中指出:“”“引导幼儿感受文学作品的美；幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强”理解和表达能力。我们认真思考着：怎样才能让孩子们在充分感受诗歌韵律的基础上，理解诗歌的内容，从而激发孩子积极的情绪情感。因此设计了此活动。活动内容：诗歌欣赏《亲亲》活动目标：1“、理解诗歌内容，尝试用xx亲xx”的句式表达身边美好的事物。2、感受诗歌美好的意境，喜欢参加文学欣赏活动活动准备：配乐、自制图片活动过程：一、完整欣赏诗歌，感受诗歌美好的意境。教师:今天老师带来了一首诗歌，下面我们就一起来分享。1.教师有感情地朗诵。2.提出问题：听了以后你心里有什么感觉？“”二、再次欣赏诗歌，理解亲的涵义。1.教师亲切自然地朗诵诗歌。2.提出问题：(1)你听到的最多的字是哪个？(2)你亲过谁？谁亲过你?亲和被亲的时候有什么感觉？三、理解诗歌内容，进一步感受诗歌的意境。1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。2.提出问题：你听到了些什么？(谁亲了谁?)教师根据幼儿的回答逐一出示图片。3.小组交流：讨论诗歌中每个诗句的含义。4．引导幼儿交流讨论的结果。四、幼儿尝试有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。“五、内容提升：尝试用xx亲xx”的句式表达身边美好的事物。【篇二：幼儿园大班诗歌教案】幼儿园大班诗歌教案：《摇篮》活动目标：1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。活动准备：1．多媒体课件、《摇篮曲》。2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。1．出示摇篮，提问：看，这是什么？幼：摇篮。师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？幼：小宝宝睡觉的。幼：我们小时候可以睡在里面。师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？幼：很舒服。幼：感觉很暖和、很温暖。（评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。）2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。幼：妈妈是宝宝的摇篮。幼：花园里有很多的小花，风吹起来，它的摇篮。师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）（评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。）（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）（评析：请幼儿试着用诗歌中的话来说说，同时出示相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容，并看着图完整地复述句子。）（2）引导幼儿用诗歌中语言来...
