、人物形象类型题（一）少年行（其二）令狐楚家本清河住五城，须凭弓箭得功名。等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。少年行施肩吾醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。五凤街头新勒辔，半垂衫袖揖金吾②。【注】①飞鞚（kbng）:策马飞驰。②金吾：古官名。（）这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请作简要分析。（分）（）这两首诗在刻画人物手法方面有何异同？请作简要分析。（分）（二）、赠郭给事（唐）王维洞门高阁霭余晖，桃李阴阴柳絮飞禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱强欲从君无那老，将因卧病解朝衣【注释】•两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情《赠郭给事》这首酬和诗，是王维晚年酬赠与给事中郭某的。给事，即给事中，是唐代门下省的要职,常在皇帝周围，掌宣达诏令，驳正政令之违失，地位是十分显赫的。①给事：给事中的省称，唐时属门下省，官阶正五品上。②桃李：指门生。③拜琐闱：指下朝。1、郭给事在诗歌中是一个什么样的人物形象？请简要分析。（5分）、唐代有很多酬赠诗，此诗在写法上却一反常态，别开生面。请谈谈你的理解。（分）（三）宋•周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步清•赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。•从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（分）•两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情（2）两首诗借雁这个意象所表达的情感有何不同？请做分析。（5分）二、事物形象类型题（一）、念奴娇•梅（辛弃疾）疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君①虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天与奇绝。常记宝篽②寒轻，琐窗③人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑④有个人忆。注：①东君：司春之神。②篽［yd］：禁苑。③琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗。④阆苑：传说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方。在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。1.词的上片是如何描写梅花的？请结合诗句简要赏析。（5分）2.这首词中的梅具有什么品格?诗人借咏梅表现了怎样的情怀？（6分）（二）、阅读下面两首诗，完成（1）〜（2）题。（11分）江行赠雁①欧阳修云间征雁水间栖，缯缴②方多羽翼微。岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。归雁杜甫春来万里客，乱定几年归？肠断江城雁，高高向北飞。［注］①此诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。②缯（zg）缴（zhu6）：猎取飞鸟的射具。（1）两首诗都写到了雁，各自有什么特点？请结合诗句做分析。（6分）（三）咏菊唐•白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。寒菊宋•郑思肖②花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：①金粟：形容菊花色泽金黄，形态娇小。②郑思肖：南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。•两首诗都赞美了菊花什么样的品格？又分别突出了菊花什么特点？试作简析。（分）•两首诗最突出的艺术手法分别是什么？试作赏析。（分）阅读答案《少年行》（）（分）令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借自己的高超本领来建功立业的英雄少年。（分）施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。（分）（）（分）相同点：两诗都运用了细节描写，都是通过刻画人物的动作、神态来表现人物的精神世界，含蓄地表达诗歌主题。（分）不同点：令狐诗运用了特写镜头，精心描绘了一副策马奔驰，射云试箭的画面，以此来表现主人公的英雄豪气。施诗运用对比，通过百姓前醉酒横行，权贵前奴颜婢膝这两种行为的对比，来表现其卑劣品行。（分）阅读答案《赠郭给事》参考答案《念奴娇•梅》1拟人。（1分）上片笑杀温柔借等词语运用拟人化手法写梅花笑傲百花之神，其神姿天真自然、温柔清秀，却不借助任何力量。（1分）对比、衬托。（1分）将春神统领下的娇艳绚丽、千般媚俗的百花...
