为什么长丰县的学前教育只有第一没有第二、第三VIP免费

为什么长丰县的学前教育只有第一没有第二、第三吴山镇幼儿园谷渊10月27日，我园去县直机关幼儿园观摩、学习，座谈会上，基教科徐科长说了一句话：长丰县的学前教育只有县直幼儿园办得最好，其他就找不到第二和第三了。当时听了这句话，心理真的不是滋味，不过细想想，现实也确实如此。很多时候，我们只是在“工作”，像机器一样，可是很少静下心来思考。今天，徐科长的话点醒了我，作为一名在农村工作多年的幼儿教师兼负责人的我，不得不总结、反思：为什么长丰县的学前教育只有第一没有第二、第三？什么我们农村幼儿园例如我园，已存在20多年了，怎么到现在还是没什么起色？目前我们农村幼儿园究竟存在哪些问题，我们又应该怎么去做呢？本人总结如下：一、存在问题：（一）园长不是专任，大多时间用在教学及应付琐碎事情上，在谋求发展方面思考少了。据我了解，长丰县农村公办幼儿园的园长不带班的很少。现在各个幼儿园都普遍存在师资短缺的困难，为了确保保教质量，园长必须下班代课。一个人的精力是有限的，半天课下来还要备课，人已很疲惫，即使想到一些事情也懒得梳理，更不想去实施了。有话是：一个好校长，就是一所好学校。如果当领导的人都不想去谋发展了或者说没有精力去谋发展了，幼儿园想要发展好，肯定不可能。县直机关幼儿园这几年之所以发展迅速，尹园长付出了大量的时间、精力，她在大会小会上的呼吁、在各级领导面前的争取。常言是：爱哭的孩子有奶吃。或许，作为农村幼儿园的园长应该多走出园门。但是，在乡镇，中心校校长才是法人，幼儿园园长们是没有机会也没有资格到处呼吁的。那就请中心校的校长们多争取、多关注幼儿园的发展了。（二）各级政府对农村幼教工作认识不到位，管理不到位，经费投入不到位幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。科学家研究表明，人的素质能力培养的关键期在3——6岁，幼儿园的教育对孩子一生的发展起着重要的作用，改革与发展幼儿教育对普及义务教育，提高国民素质，实现全面健康的小康社会更具有深远的历史意义。但在现实工作中，各级政府尚未把幼教工作与普教工作置于同等重要的地位，使幼儿教育成为了地方教育的“配盘菜”，对其投入甚少，管理力量薄弱，为提高保教质量。比如：我们吴山镇幼儿园，成立于1984年，我1991年来园工作，2001年主持幼儿园工作至今，只有每年六一儿童节，上级政府给个千把元的慰问金，那就是2005年省教育厅带帽下达拨了五万元专项款，用于幼儿园维修。其他全依赖幼儿园以园养园，而农村幼儿园收费低，开销大。例如我园，每生收430元，支去自聘人员工资、正常办公开支、危房维修、教玩具增配等所剩无几，根本谈不上更大更多的投入，所以幼儿园想改变一下环境，开展一些活动，经费着落很难。而且，由于上级主管部门管理督促的不到位，即使幼儿园的教研活动开展得不是很正常，或者说没有特色，没有创新，达不到预期的效果，也无人监管。人是需要压力的，没有压力就没有动力，监管力度的大小也影响到幼儿园各项工作的开展、规范。（三）师资力量薄弱，教师工作量超负荷，压力大我们幼儿园每学期都有二、三百名幼儿，至少要分6各班级，而我园在编教师只有八人（本学期之前只有七人），专业幼师只有5人。各项活动要想开展好，保教质量要想抓上去，幼儿园教师要付出比其他人多得多的时间和精力。我们幼儿园，因为暑期将教学区搬迁至明德楼，环境创设几乎就是一张白纸，从8月12日至今，几乎每天放学后教师都要加班，早上7点到园，晚上7点到家很正常。一个人的精力是有限的，超负荷的工作量下，不可能将所有工作做得完美，更不用说去开拓、去创新了。另外，因为幼儿园工作辛苦，即使中心校领导想给幼儿园调人进来，很多年轻教师不愿来；即使来了个把人，他们当初学得根本就不是幼教专业，或者说有的就是从小学调进来的，所以对幼儿教育很茫然。还有，因为幼儿园经费问题，自聘的教师工资开不高，所以很难聘请专业幼师，所有自聘人员中，无一人具有专业证书，只能依靠园本培训来提高她们的专业技能，可是因为工资待遇低，这样的队伍又不稳定，有的员工一旦有了经验就开始跳槽...