2022五年级《首都北京》教学反思五年级《首都北京》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们须要很强的教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的五年级《首都北京》教学反思，欢迎阅读与保藏。五年级《首都北京》教学反思1《首都北京》是小学五年级品德与社会上册其次单元的课文。对第1页共18页于五年级学生来说，我国的祖国是宏大强盛的，而首都北京是那么的神圣，但对北京的发展、悠久历史、在本课的教学中，我主要从四个方面跟学生一起探讨首都北京：地理位置、名胜古迹、悠久历史、北京的现状，就是希望学生能多方位地全面地了解北京。这节课我先从了解北京，指出北京在中国地形图中的位置和北京天安门的地理位置入手，让学生对北京在空间上有个大致地了解。然后让学生对自己所了解的天安门进行介绍，并观看升旗仪式录像，深化了解北京天安门，让学生从内心感受天安门的庄重与肃穆。接着再通过一个视频介绍北京的名胜古迹，展示北京悠久的历史文化、建设第2页共18页成就、发展改变……使学生对北京有了更全面的相识。为了让学生对北京的现状有进一步的了解和相识，还播放了一段学生熟识的北京奥运会的视频让学生观赏。使学生探究内容更加完善，更加丰富。总而言之，一堂课下来还是有很大的收获。我希望在今后的教学中能接着努力，得到更多的熬炼和提高。五年级《首都北京》教学反思2《品德与社会》课程标准指出：品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培育儿童良好品德、乐于探究、酷爱生活为目标的活动型综合课程。这就要求我们的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映第3页共18页学生的须要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式探讨生活，用自己的学习成果服务于社会。《首都北京》的学习就紧紧围绕这一原则，对于五年级学生来说，我国的祖国是宏大强盛的，而首都北京是那么的`神圣，但对北京的发展、悠久历史、传统文化了解不深。因此，必需让学生通过调查、搜集探讨活动，使学生更深一层了解首都北京，从而产生民族骄傲感，在一系列调查了解过程中，培育学生收集、整理信息和参加活动的实力，学会与他人合作沟通。这节课我先从了解北京，指出北京在中国地形图中的位置入手，第4页共18页再放手让学生把搜集到的关于北京的资料在组内沟通，以自己喜爱的方式进行汇报探讨成果。学生分别以来进行汇报;然后观看升旗仪式录像、巡游北京来展示北京的悠久历史、美食、传统文化、建设成就可喜改变……使学生对北京有了全面的相识。为了使孩子们对我国的“国粹”—京剧有进一步的了解，结合我校的京剧特色，播放一段京剧《杨门女将》录像片断让学生观赏，再畅所欲方年知道的京剧曲目使学生探究内容更加完善，更丰富。这个环节学生学习爱好高涨，气氛特别活跃。整节课教学流程清晰，学生发方主动，但关于北京现代化建设方第5页共18页面的资料还有所欠缺。五年级《首都北京》教学反思3《品德与社会》课程标准指出：品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培育儿童良好品德、乐于探究、酷爱生活为目标的活动型综合课程。这就要求我们的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映学生的须要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式探讨生活，用自己的学习成果服务于社会。《首都北京》的学习就紧紧围绕这一原则，通过学生对北京相关第6页共18页资料的收集沟通汇报，重点探究政治中心、文化中心、人文景观这三部分，以此来相识首都北京这座历史悠久的文化古都，同时结合时展中发生的重大事务，与北京亲密联系的奥运盛会，建国六十周年等时政话题，充分激发学生的骄傲感与自信念，由此产生酷爱祖国的思想感情。以下是在活动的实施后，本人就教学设计、思路和教学效果作了深化的反思，认为本活动突出以下两点。一、充分挖掘课程资源，丰富课程资源的内涵。新课程目标的实现，必需依托丰富和开发课程资源。课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义，它可以超越第7页共18页狭隘的教学内容，让师生的生活和阅历...
