人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案(教学设计)VIP免费

人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元总（3）课时课题公顷和平方千米第（1）课时教学内容认识公顷教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点及难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学准备、资源课件教学过程二次备课（个性化修改）活动一、创设情境，引入公顷。1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）活动二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。复习提问：请同学们回忆上学期学习的面积和面积单位有哪些？1平方米，1平方分米，1平方厘米大概有多大？在操场体验公顷的大小。4、完成“做一做”。活动三、理解应用、强化体验。1、指导完成练习六第1题。2、指导完成练习六第2题。3、指导完成练习六第3题。4、指导完成练习六第4题。四、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。板书设计公顷的认识1公顷=10000平方米教学反思人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元总（3）课时课题公顷和平方千米第（2）课时教学内容认识平方千米教学目标1、使学生知道平方千米，知道平方千米\公顷和平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养主动探索和相互合作的能力。教学重点及难点认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。教学准备、资源课件教学过程二次备课（个性化修改）活动一、情境引入。在填写单位时，要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。2、引入新课通过上节课的学习，我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢？出示例2的题图。提问：你从图中了解了什么内容?指出：今天我们共同认识平方千米这个面积单位。板书课题:认识平方千米活动二、合作探究。1、认识1平方千米的含义我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“km?”表示。板书：km?师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第3位。2、体会1平方千米的含义师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？3、尝试单位换算4、“试一试”教学5、完成“做一做”复习提问：说说我们学过哪些面积单位？都有哪些？引入新课：今天我们来学习比公顷更大的面积单位：方千米向学生介绍祖国的地大物博，对学生进行爱国主义教育。1、完成练习六第5题2、完成练习六第6题除了平方米和公顷之间进率是10000,其余单位间的进率是100。3、指导完成练习六第7题四、总结归纳，提升经验。通过学习，你有哪些收获？板书设计认识平方千米平方千米也可以用符号“km?”表示。1平方千米=1000000玉米=100公顷教学反思复习整理：同学们以小组为单位合作对本单元《公顷和平方千米》用自己喜欢的方式进行整理。教学过（一）火眼金睛辨对错1、边长是1000米的正方形土地，面积是1千米。（）人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）公顷和平方千米第（3）课时二次备课（个性化修改）一、知识梳理。1、创设情境：出示一个农场的平面图。提问：王大叔有个农...