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浙江版高考化学复习专题十六化学实验基本方法拓展练习含答案VIP免费

浙江版高考化学复习专题十六化学实验基本方法拓展练习含答案_第1页
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专题十六化学实验基本方法1.化学实验是化学探究的一种重要途径。下列有关实验的描述正确的是()A.用湿润的蓝色石蕊试纸检验NH3B.中学实验室中,可将未用完的钠放回原试剂瓶C.进行焰色试验时,可用玻璃棒替代铂丝D.酸碱中和滴定实验中,应先用待测液润洗锥形瓶答案B2.下列有关实验操作的说法错误的是()A.用剩的药品均不能放回原瓶B.用pH计测量NaClO溶液的pHC.用酸式滴定管量取12.50mL高锰酸钾溶液D.洗净的容量瓶不需要干燥答案A3.下列实验操作或实验仪器使用正确的是()A.将高锰酸钾溶液盛装在碱式滴定管中B.容量瓶、滴定管使用前均需用蒸馏水洗净并烘干C.用容量瓶配制溶液,定容时若加水超过刻度线,立即用滴管吸出多余液体D.溶液蒸发浓缩时,用坩埚钳夹持蒸发皿,放在三脚架上直接加热答案D4.检验黑木耳中铁离子的步骤为:灼烧黑木耳→加酸溶解→过滤→取滤液检验,所选择的装置(夹持装置已略去)或操作不正确的是()A.灼烧黑木耳B.加酸后搅拌溶解C.过滤得滤液D.检验铁离子答案D5.实验室几种常见仪器如下,下列仪器在相应实验中选用不合理的是()A.粗盐提纯实验:③④⑤B.用于除杂、干燥、收集气体:②C.分离MnO2和KCl混合物:③④D.配制480mL一定物质的量浓度的溶液:①③答案A6.以菱镁矿(主要成分是MgCO3,含少量FeCO3)为原料制取高纯氧化镁需要经历酸浸、调pH、过滤、灼烧等操作。下列实验装置和原理能达到实验目的的是()A.用装置甲配制稀H2SO4B.用装置乙测定溶液的pHC.用装置丙过滤悬浊液D.用装置丁灼烧Mg(OH)2固体答案C7.下列各组物质中,只用蒸馏水(可用组内物质)无法区分的是()A.无水硫酸铜、硫酸钠、硫酸钡B.过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠C.碳酸钠、氢氧化钠、硫酸钾D.浓硫酸、NaOH溶液、苯答案C8.用如图所示装置制备氨气并验证氨气的还原性,其中不能达到实验目的的是()A.用装置甲生成氨气B.用装置乙干燥氨气C.用装置丙验证氨气的还原性D.用装置丁和戊分别收集氨气和氮气答案D9.鉴别下列物质采用的试剂不可行的是()A.AgNO3、MgCl2、BaCl2三种溶液:浓氨水B.BaCl2、Ca(OH)2、Ba(NO3)2三种溶液:SO2气体C.CaCl2、Ba(OH)2、Al2(SO4)3三种溶液:Na2CO3溶液D.浓度均为0.1mol·L-1的NaClO、Ba(OH)2、Al2(SO4)3三种溶液:酚酞试剂答案C10.下列实验方案合理的是()A.吸收氨气并防止倒吸B.探究Cl-对Fe3+和S2O32−反应速率的影响C.准确量取一定体积K2Cr2O7标准溶液D.制取少量CO2答案D11.某固体混合物可能由SiO2、Fe2O3、Fe、Na2SO3、Na2CO3、BaCl2中的若干种物质组成,设计实验方案探究该固体混合物的成分,所加试剂均过量,下列说法正确的是()A.气体A中一定含有H2B.该固体混合物中Fe2O3和Fe至少有其中一种C.固体A中可能含有BaSO4D.该固体混合物一定含有Na2CO3、Na2SO3、BaCl2答案B12.用KMnO4氧化甲苯制备苯甲酸。实验方法:将甲苯和KMnO4溶液在100℃反应一段时间后停止反应,过滤,将含有苯甲酸钾(C6H5COOK)和甲苯的滤液按如下流程分离出苯甲酸和回收未反应的甲苯。已知:苯甲酸熔点122.4℃,在25℃和95℃时溶解度分别为0.3g和6.9g。下列说法不正确的是()A.操作Ⅰ为分液,操作Ⅱ为过滤B.甲苯、苯甲酸分别由A、B获得C.若B中含有杂质,采用重结晶的方法进一步提纯D.“系列操作”用到的仪器有铁架台(含铁圈)、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、烧杯答案D13.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是()选项实验操作和现象结论A将硫酸钡浸泡在饱和碳酸钠溶液中一段时间后过滤、洗涤,向所得滤渣上滴加盐酸,产生无色气体Ksp(BaSO4)>Ksp(BaCO3)B卤代烃Y与NaOH溶液共热后,先加入足量稀硝酸酸化,再滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀卤代烃Y中含有氯原子C向葡萄糖溶液中滴加酸性KMnO4溶液,KMnO4溶液紫红色褪去葡萄糖中含有醛基D分别测量浓度均为0.1mol∙L-1Na2CO3溶液和C6H5ONa溶液的pH,前者pH更大ᵃa1(H2CO3)>Ka(C6H5OH)答案B14.用下列实验装置进行相应实验,能达到实验目的的是()A.用图1所示装置验证浓硫酸具有强氧化性B.用图2所示装置制取并收集乙烯C.用图3所示装置制取干燥的NH3D.用图4所示装置制取Cl2答案C15.根据实验操作及现象,下列结论正确的是()选项实验操作及现象结论A向蔗糖溶液中滴加稀硫酸,水浴加热,再加入新制的Cu(OH)2,无砖红色沉...

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