班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、自来水、火柴、烧杯2个、小刀、澄清石灰水、玻璃片实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味,能被轻易切成块，放于水中飘浮于水面上。2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。化学实验报告3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、木条、棉花、高锰酸钾实验步骤：一、制取O21、查：先在水槽中装适量的水，检查装置的气密性。2、装：往试管中装入KMnO4并在试管口放一团棉花。3、定：固定各仪器（注意：铁夹夹在试管中上部；试管口要稍向下倾斜；注意酒精灯与试管底部的距离）。4、倒：将装满水的集气瓶连同玻璃片倒立于水槽中。5、点：点燃酒精灯，先预热，再固定加热。6、收：待气泡连续，均匀的冒出时，开始收集。7、移：先将导管移出水面。8、灭：再熄灭酒精灯。二、检验O2，用带火星的木条伸入集气瓶内，观察现象。现象：伸入集气瓶内的带火星的木条复燃分析及结论：1、高锰酸钾△锰酸钾+二氧化锰+氧气2、氧气能支持燃烧，用带火星的木条来检验氧气的生成。班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：实验目的：认识分子的运动化学实验报告实验器材：试管、滴管、滤纸条、棉花、酚酞溶液、浓氨水实验步骤：1.配制酚酞的稀溶液向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色2.将氨水加入酚酞溶液中从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加几滴浓氨水，观察溶液颜色的变化3.检验分子在空气中是否运动(1)在小烧杯B中加入约5mL.浓氨水(2)用一个大烧杯罩住A、B两个小烧观察几分钟，有么现象发生？现象：中溶液呈无色;中溶液呈红色;中烧杯A的溶液渐渐变红分析及结论：浓氨水中的氨分子由于不断运动，进入到烧杯A中，与烧杯A中的酚酞发生反应生成了一种红色物质。班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：实验目的：通过实验，认识水中含有氢、氧两种元素。学习观察电解水的实验现象。练习检验氧气、氢气的实验操作。实验器材：水槽、酒精灯、试管、橡胶塞、水、电池、电极、导线、火柴、木条。实验步骤：1、在电解器玻璃管里加满水。2、接通直流电，观察两个电机附近和玻璃管内发生的现象。3.切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。现象：、试管内水面下降,两个电极上有气泡生成，正负电极产生气体体积比约为。、正极带火星的木条复燃，负极气体安静燃烧，发出淡蓝色火焰。分析及结论：1、正极上的气体是氧气，负极上的气体是氢气；2、说明水是由氢元素和氧元素组成的。班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：化学反应前后物质的质量有没有变化实验目的：验证化学反应遵循质量守恒定律实验器材：托盘天平、锥形瓶、系有小气球的玻璃管、单孔塞、酒精灯、石棉网镊子、红磷、稀硫酸铜溶液、铁钉、火柴、砂纸、蜡烛、细沙。化学实验报告实验步骤：一、红磷燃烧前后质量的比较1、在玻璃管的一端系牢一个小气球，将玻璃管插入胶塞中。2、在底部铺有细沙的锥形瓶中放一小粒红磷，塞上胶塞使玻璃管下端能与红磷接触。3、将该装置放于天平上用砝码平衡。4、取下锥形瓶，将玻璃管灼烧至红热，放回瓶中，塞紧胶塞，将白磷引燃。5、冷却后又放回天平上。二、铁钉与CuSO4溶液反应前后质量的测定1、在100ml烧杯中加入30mlCuSO4溶液，准备3根光亮的铁钉。2、将溶液、铁钉一起放于天平上称量，记录质量m”3、将铁钉投入杯中，几分钟后，将其放于天平上称量记录质量m2。现象：一、引燃白磷后，瓶内充满大量白烟，小气球膨胀，冷却放回天平后，天平依然平...
