（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案1/541（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案的全部内容。（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案2/542专题二十三实验方案的设计与评价考纲解读考点考纲内容高考示例预测热度实验方案的设计1.能设计实验方案2.能绘制和识别典型的实验仪器装置图2017课标Ⅲ,26，14分2016课标Ⅰ，26,14分2016北京理综,27，12★★实验方案的评价1。能评价或改进实验方案2。能分析或处理实验数据,得出合理结论2017江苏单科,19，15分2016课标Ⅱ,13，6分★★分析解读实验方案的设计与评价作为综合实验专题是历年高考必考内容，特别是实验方案的设计，可综合考查仪器的使用、装置的连接、实验基本操作、实验现象的分析等多个考点。实验方案的评价以选择题形式呈现频率较高，但也可以是综合实验题中的某一小题.命题探究答案(1）样品中没有Fe(Ⅲ）Fe(Ⅱ）易被氧气氧化为Fe（Ⅲ）（2)①干燥管②dabfce③偏小（3）①c、a生成白色沉淀、褪色②2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑核心考点1。Fe3+的检验2.Fe2+的还原性3。实验操知识储备1.H2还原CuO实验中，先用H2将装置中空气（A版）2019版高考化学总复习专题二十三实验方案的设计与评价学案3/543作步骤的设计4.SO2、SO3的检验5.化学方程式的书写解题思路(1)滴加KSCN溶液,溶液颜色无明显变化,说明溶液中不含Fe3+；通入空气，溶液逐渐变红，说明Fe2+被氧气氧化成了Fe3+。(2）②先通入N2将装置中的空气排出,然后加热，可防止FeSO4在加热过程中被氧化；最后在N2保护下冷却至室温再称重.③设绿矾晶体的化学式为FeSO4·xH2O,结合题意可知=,x==；若实验时未排空气就加热,则FeSO4会被氧化,使m3偏大,计算出的x偏小.（3）由题意可知SO4固体高温条件下可分解生成O3，依据氧化还原反应中得失电子守恒规律推测产物中应有SO2,且Fe2O3与SO2物质的量之比为1∶1,结合原子守恒可知产物中还应该有SO3，故FeSO4高温分解反应的化学方程式为2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑;SO2与BaCl2不反应,SO3与BaCl2反应生成BaSO4沉淀,故先用BaCl2溶液检验SO3气体，再用品红溶液检验SO2气体，最后用NaOH溶液进行尾气处理.排净后再加热;实验结束后要先熄灭酒精灯,将Cu在H2保护下冷却至室温2。石英玻璃管更耐高温，但与普通玻璃管一样不能用于强碱性物质的加热、灼烧规律总结SO2、CO2与钡盐溶液反应规律：1。SO2、CO2均不与BaCl2溶液反应；2.CO2不与Ba(NO3）2溶液反应,SO2可与Ba(NO3）2溶液反应生成BaSO4沉淀。能力要求此题要求能根据化合物的性质合理设计实验步骤，同时对数据处理能力及分析问题能力也进行了考查.命题特点本专题命题有两大特点:1。以选择题形式,结合实验装置图分析某制备实验是否能达到实验目的,或对现象进行分析并得出结论、作出评价等;2.作为非选择题，以物质的制备和资源的回收利用为载体，以及以探究物质的组成、性质为线索,综合考查化学实验基本操作，并对实验设计进行分析、评价、改进或自行设计实验方案。五年高考考点一实验方案的设计1.（2017天津理综,4，6分）以下实验设计能达到实验目的的是（）实验目的实验设计A.除去NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重B.制备无水AlCl3蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液C。重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶D。鉴别NaBr和KI溶液分别加新制氯水后，用CCl4萃取答案D2.（2016北京理综,10，6分）K2Cr2O7溶液中存在平衡:Cr2(橙色）+H2O2Cr（黄色）+2H+。用K2Cr2O7溶液进行下列实验:（A版）2019版高考化学...
