疫情期间心理疏导教案疫情期间心理疏导教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是本店铺精心整理的疫情期间心理疏导教案，希望能够帮助到大家。疫情期间心理疏导教案1活动目标1.让学生借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。3.提高学生的防范意识、安全意识。活动准备课件活动过程一、导入同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。第1页共15页二、学习新型冠状病毒的有关知识1.什么是冠状病毒(1)学生看视频《病毒的前世今生》(2)听老师介绍。冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。2.感染后的症状(1)发热(2)乏力(3)以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难3.新冠状病毒传播的3个主要途径(1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，第2页共15页导致感染。(2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。(3)接触性传播：飞沫沉积在物体表面，接触后感染。三、预防病毒，我们这样做1.注意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。2.勤洗手，正确地洗手，注意手卫生吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。(1)洗手步骤：第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。第二步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进行。第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦。第四步：双手指相扣，互搓。第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行。第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。(2)播放《洗手歌》，学生边做动作边唱歌。3.正确佩戴口罩如果要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能第3页共15页阻挡36%的细菌，因此我们应该选择前两种口罩。戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。(1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。A.医用外科口罩佩戴方法a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）；b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；c.调整系带的松紧度。B.医用防护口罩（N95）佩戴方法a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部；b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下；c.再将上方系带拉至头顶中部；d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，根据鼻梁的形状塑造鼻夹。注意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换，不可戴反，更不能两面轮流戴。(2)脱卸口罩的正确流程脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）；第4页共15...
