2022二年级下册数学说课稿二年级下册数学说课稿汇编九篇作为一名教学工作者，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的二年级下册数学说课稿9篇，欢迎阅读与保藏。二年级下册数学说课稿篇1一、说教材“解决问题”是人教版小学二年级数学下册教材第四单元表内除第1页共94页法（二）第42页的内容。这部分内容是在学生已经积累了肯定的解决问题的阅历的基础上支配的内容。本节课要求学生自己视察情景图理解题意，然后解决问题。学好本课学问，为学生以后的解决数学问题打下良好基础。依据学生的生活阅历和本课的学问特点，我预定如下几个教学目标：1、通过“商店买东西”的情境，敏捷运用有关除法学问解决实际生活中简洁的问题。2、通过独立探究、小组合作的方式学习，进一步加强对7——9第2页共94页的乘法口诀计算除法的驾驭。3、调动学生的学习爱好，引导学生获得有价值的信息，培育学生解决问题得实力。4、培育学生勇于表达自己的想法，仔细倾听他们的看法。在问题处理中，体验胜利，培育数学学习爱好。依据教学内容和教学目标和学生的实际状况确定本节课的教学重点培育学生良好的解题习惯，用所学学问解决一些简洁的实际问题。教学难点是培育学生发觉问题、提出问题并解决问题的实力。二、说教法第3页共94页本节课我试图通过引导学生视察情景图，放手让学生主动探究解决问题的方法。1．我以学生熟识宠爱的玩具商店引导学生主动主动地视察情景图，把已驾驭的学问技能应用于解决新问题过程中，体现学生学习的自主性。使学生学会解决问题，找到解决问题的方法。2．体现解决问题策略的多样化在教学时，我立足于让学生自主收集、理解数学信息，找寻解决问题的方法。对于学生合乎情理的阐述，给于主动激励，激发学生探究的欲望，增加信念。不断的引导和激励，使学生逐步提高解决问题第4页共94页的实力。三、说学法《数学课程标准》指出，数学教学必需留意从学生的生活情境和感爱好的事物动身，为他们供应参加的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源为他们创建一个发觉、探究的思维空间，使学生能更好地去发觉问题解决问题。在这一理念的指导下，引导学生自己视察情景图并提出问题，适时地进行小组合作引导学生在解决问题的过程中说出“怎么列式？为第5页共94页什么这样列式”。利用学生感爱好的玩具贯穿课堂始终，激发学生解决问题的主动性。四、说教学程序本节课我设计了以下四个环节：（一）以旧引新，激活阅历。本环节重在唤醒学生已有只是阅历为后续学习打好基础。（二）创设情境，自主探究。在这个环节创设学生喜闻乐见的玩具商店情境，很好地激发了的探究欲望。使学生逐步自主解决问题，经验解决问题的全过程。第6页共94页在小组合作沟通中突出重点，回顾解决问题的步骤，形成解题模式。（三）深化理解，巩固练习。通过解决三道层次分明的实际问题提高学生分析问题、解决问题的实力。（四）课堂小结。谈自己本节课的收获，一方面对本节课学到的学问做一个系统的回顾，另一方面培育学生归纳整理实力，使学生感受到学习的乐趣。五、说板书设计本节课板书主要呈现解决问题的步骤，重点突出。本板书能给学第7页共94页生起到提纲挈领的作用。二年级下册数学说课稿篇2一、教材内容本课为小学二年级下册（西师大版）二、学生分析学生已经学习了除法的意义，但只限于商是整数而没有余数的状况，三、教学目标1．理解整除及有余数除法的意义，驾驭有余数除法中各部分之第8页共94页间的关系。2．通过视察、比较后，弄清整除的意义。3．培育学生合作学习的意识和实力，并从中体验到探究的乐趣。4．能够主动思索，主动发表自己的看法。四、课前打算电脑课件。五、教学流程一、基本练习。（电脑显示）52÷8＝24÷3=25÷3＝8÷2＝第9页共94页10÷4＝38÷2＝1．集体订正。2．师：请学生依据各题商的结果，将这些除法计算题进行分类，每类商有什么特点？把你的想法和小组同学相互说一说，并在小组内选出一名记录员，将探讨的结果记录下来。（四人小组代表发言。）学生...
