□□□□□□□□□□a综观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课本，但知识覆盖面大。因此，高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论无机元素化合物—概念和理论二—有机化学—方法与技能强化的主线组织单元复习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法，能有效地感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。二、注重基础落实细节第一轮复习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材，挖掘教材特别是高三选修教材中实验和习题的可变因素如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌握，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。要注重化学主干知识，突出复习重点。高考要求的化学主干知识为条:原子结构元素周期律、周期表分子结构、晶体类型化学反应与能量热化学方程式反应速率与化学平衡电解质溶液、离子方程式、水解、电解等氧化还原原理的应用典型的非金属卤素氧族元素氮族元素碳族元素碱金属镁铝铁同分异构烃及其衍生物糖类、蛋白质、油酯有机合成材料物质的量及计算化学式和结构式计算方程式计算化学实验常用仪器及操作实验室制法物质的检验、分离、推断化学实验设计要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平强化有机化学方程式书写的小分子不掉强化有机结构式、结构简式书写中键、键、键、苯环的到位强化官能团位于左边的正确书写有的教师要求学生每堂化学课坚持默写一个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等，不失为一种行之有效地落实办法。要训练培养尽量用化学语言化学式、化学方程式进行准确、完整、简洁地表述。要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数表示规范。三、训练思维培养能力思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设复习教学的情景,积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识结构的框架自己完成对例题的分析、讲解，要有充分思考的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和发展思维，提高思维能力层次。要突出化学复习方法的指导。第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构一一位置—性质”、“原理一一装置操作现象结论分析评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）”等化学学习方法,复习掌握化学知识，提升学科...
