2024《认识整点》大班数学教案VIP免费

2022《认识整点》大班数学教案《相识整点》大班数学教案作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《相识整点》大班数学教案，希望能够帮助到大家。《相识整点》大班数学教案1设计背景第1页共38页幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平常活动时总会有几个孩子凑在钟表前争论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发觉孩子们对此产生了爱好，为帮助孩子们解决怀疑，结合本班孩子的认知状况，我设计了本节课——相识整点。活动目标1.初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学会看整点。2.发展逻辑思维实力。3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。第2页共38页4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动打算圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干活动过程一、起先部分第3页共38页1.师幼相互问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”一张大圆脸，没退也没嘴。没退会走路，没嘴能报时。(谜底：钟)二、基本部分1.老师出示圆形时钟，请幼儿视察钟面，了解钟的表面结构。2.相识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。老师渐渐拨钟，引导幼儿视察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。第4页共38页3.通过拨钟，引导幼儿相识整点钟。老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调整钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿留意时针有了什么样的改变。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮番拨钟，视察并探讨分针和时针的改变，引导幼儿发觉：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：第5页共38页“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。5.嬉戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿接着问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必需快速回到座位上宁静下来。最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，嬉戏反复进行。三、结束部分第6页共38页师幼同唱“钟之歌”四、延长部分引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧”,帮助幼儿建立时间观念。教学反思本节课通过幼儿视察发觉了解时钟的表面结构，动手操作相识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。假如重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地驾驭学问。《相识整点》大班数学教案2第7页共38页活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、相识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、了解多与少的相对性。活动打算：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；第8页共38页表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。第9页共38页3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了...