1/10精品文档学校德育工作自评考核一、指导思想深入贯彻落实中央8号文件精神，从树立和落实科学发展观，办好人民满意的教育的高度，增强做好学校思想道德教育工作的政治责任感和历史使命感，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于学校教育教学和精神文明建设的全过程。遵循教育规律和青少年身心发展规律，立足于主动建设、主体参与、自主发展，探索建立促进学生思想道德建设工作的测评体系，以评价促进学生成长、以评价促进教师提高、以评价促进学校发展，切实提高德育工作的针对性和实效性，全面落实未成年人思想道德建设的各项任务。二、基本原则（一）激励性原则。对学校德育工作进行测量评价，既要遵循教育规律和青少年身心成长规律，构建科学的德育工作测评指标体系，还要发挥测量评价的激励导向功能，鼓励学校、教师和学生充分展示德育活动情况和工作成绩，激发自身积极向上、求真求善的道德探索与追求。（二）发展性原则。通过测评促进学校提高德育管理水平和实效是其主要功能和本质意义，要通过科学的评价，检查德育工作目标的达成水平，取得反馈信息，以便调整改进，促进未成年人思想道德建设工作的深入开展。（三）过程性原则。学校德育工作测量评价本身具有教精品文档2/10精品文档3/10（三）各级教育行政部门在收到学校测评申请后尽快做出测评工作计划安排，教育行政部门在综合学校自查自评和“学校德育工作评估组”测评结果后确定是否通过测评检查，并进行网上公示，接受社会各界和广大群众的监督。（四）各学校教职工都应了解测评组测评检查活动的具体安排并主动配合。学校根据《福建省学校德育工作测评细则》提供自评报告，提供近三年的备查材料（纸质版、电子版均可），包括学校德育工作组织机构、学校德育工作计划、学校特色德育活动资料、专题教育计划和方案、学生社会实践活动方案、团和少先队工作计划和活动方案、德育课（思品课）教学改革方案、班会课教案、班主任工作总结、家校联系情况、后进生教育转化档案，以及测评组所要求的其他能够反映学校德育工作的材料。（五）测评检查工作完成后，测评组在离校前向学校进行初步反馈，并在测评完成后四周内形成测评工作报告，作出评价结论，提出改进意见。学校收到测评报告及结论后，根据测评报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。七、分值设置福建省学校德育工作测评细则设计基本分值为100分。二级指标得分之和等于一级指标得分。四项一级指标的权重分别为：Al德育管理20分，占20%；A2德育过程30分，占3精品文档4/100%;A3德育保障条件20分，占20%；A4德育效果30分，占30%。另外设置“奖惩机制”，按照加分项目和扣分项目，直接计入总分。为充分尊重并客观反映自评和测评检查结果，准确评价学校德育工作总体水平，学校德育工作的综合测评总得分由学校自评得分和测评检查得分加权重而得。即自评得分权重5/10精品文档为，测评检查得分权重为。学校德育工作综合测评总得分=测评检查得分X+自评得分X。为促使学校自评更加公正、客观，凡学校自评与测评检查结果基本一致（分值相差不超过±3分），则给学校综合测评总得分另加2分，否则减2分。八、测评结论测评结论分为优秀、达标、不达标三种。学校综合测评总分获得95分以上（含95分）为“优秀”，由上级教育行政部门授予“德育先进学校”荣誉称号，有效期为三年。学校综合测评总分获得80分至94分（含94分）为“达标”，由上级教育行政部门确定为“德育达标学校”，有效期为三年。学校根据测评报告的建议改进德育工作，认为已达到“先进学校”标准，在一年后可向上级教育主管部门申请“先进学校”评估，评估主要针对整改意见进行。学校综合测评总分低于80分（不含80分），或被一票否决的，为“不达标”。学校根据测评报告意见积极改进德育工作，一年后可向上级教育主管部门申请复评。九、工作管理（一）德育先进学校和达标学校实行届期制，每届三年（从授予时间算起）。三年期满后，由授牌的教育行政部门于次年的3月30日前下发复查通知，然后在规定期限内进行复查。学校通过复查验收后，方可继续保留原称号；未通精品文档5/10精品文档7/10...
