2024《数星星的孩子》教学设计_2VIP免费

2022《数星星的孩子》教学设计《数星星的孩子》教学设计15篇作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我为大家整理的《数星星的孩子》教学设计，欢迎大家共享。《数星星的孩子》教学设计1教学目标：第1页共148页1.相识生字13个，在语言环境中积累词语“珍宝、仰着头、撒在、始终、应当、祖先、相识、不愿、凝视、刻苦钻研”等。2.正确流畅地读好难读或重点语句。3.结合第一自然段的学习，相识“……像……”等句式，理解“仰”、“”“始终”等词语，及其表达的意思，初步体会人物形象。教学过程：一、猜谜语导入新课师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日，老师带来个字谜：一天一天又一天，太阳每天都见面。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么第2页共148页词？（亮晶晶）什么东西是亮晶晶的？（板书：星星）这节课，让我们在漂亮的夜空起先学习吧！（课件:星空图），在晴朗的夜空中有很多一闪一闪的星星，你觉得这满天的星星像什么（珍宝、宝石、小眼睛），就在这漂亮的夜空下有个数星星的孩子（板书课题）大家伸出小手，跟我一起写，“数”数”是左右结构，左上角是个“米”，右下角是个“女，右边是反文旁。指名读课题，齐读课题（留意读好“星星”和“孩子”两个轻声词）老师还发觉课题中藏着一个多音字，（数），它还有另外一个音第3页共148页读“sh?”，出示词语卡片（多数、数不清）二、初读课文，扫除字词障碍师：这位数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，课件出示:自读要求：1.自由读课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音。2.把课文读通顺，读正确。（4分钟）师：这位数星星的孩子是谁呢？（出示卡片：张衡）指名读、留意正音，读好后鼻音（板书：张衡）第4页共148页你对张衡有什么了解吗？（引出“天文学家”和“汉朝”）（板书：天文学家）介绍：汉朝是我国古代的一个朝代，距今1900多年。你还知道哪些朝代？出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成为闻名的天文学家。（指名读、齐读）师：课文中的生字宝宝急着与我们见面呢!第5页共148页课件出示:猜一猜两个人在土上面（坐）演一演（老师做一做“仰”的动作）读一读（做课件）组颗教极斗先重直织注视张生字宝宝跑进句子里，你们还相识吗？谁情愿来挑战一下？第6页共148页课件出示：1.晚上，满天的星星像多数颗珍宝撒在夜空。2.我们的祖先把星星分成一组一组的，给它们起了名字。3.夜深了，孩子还不愿睡，仍旧凝视着夜空。沟通第一句指名读（读得真棒，你很努力）大家与老师来做做“撒”的动作。这个句子很美，老师也想来读一读（边读边比撒的动作）指导全班表演读第7页共148页沟通其次句指名读（读准“组”和“祖”，两个都是平舌音）我们的祖先把什么分成一组一组的？是的，星星是一组一组的，还可以是（一颗一颗的）那么草原上的羊儿是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我们的座位是？（一排一排的、一组一组的）出示课件一组一组的一颗一颗的一群一群的一串一串的第8页共148页一排一排的一行一行的一遍一遍的一片一片的“组”，你们有什么好方法记住它？这个句子中有两个字长得很像，是（出示：组祖）它们偏旁不同，换偏旁识字也是种好方法。出示(姐粗组)师：有“女”变成“姐”有“米”变成“粗”有“丝”变成“姐”这个字书写时要留意什么？（指导书写）第9页共148页第三句沟通指名读（读准“仍旧”和“凝视”）凝视是什么意思？怎样地看？（用心、仔细）张衡这么仔细地看，发觉了什么？出示（句子与图片）啊，他发觉北斗星围围着北极星在移动呢！同学们真棒，都能把句子读通顺、正确。三、再读课文，体会人物形象师：让我们再一次走进课文，看看张衡是怎样数星星的？第10页共148页出示课件：1.用自己喜爱的方式再读读课文。2.用“△”标出表示张衡动作的词。师：你能找到张衡是怎样数星星的句子？（出示句子：一个孩子跟爷爷坐在院子里，仰着头，一颗一颗数星星，始终数到几百颗。）有几个动作呢？（坐仰数）师生共同表演：坐好、仰着头、...