2022《欢庆》教学设计《庆祝》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者,有必要进行细致的教学设计打算工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我为大家收集的《庆祝》教学设计,希望能够帮助到大家。《庆祝》教学设计1第1页共189页1、相识7个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。情景法、探讨法、讲读法。搜集资料,了解国庆节。第2页共189页多媒体课件。一、激情导入谈话:老师有一个问题想考考大家:十月一日是什么日子?课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你了解了些什么呢?同学们,从1949年十月一日毛主席站在城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从今,十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的华蜜时刻。(课件展示)第3页共189页二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗,读课题。2、结合自己过节的感受说说什么是庆祝?除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么?3、想一想,你能用什么巧方法来记住这两个字?在写这两个字时要留意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里沟通,展示给小伙伴看)三、识字读文1、用自己喜爱的方式读课文,把生字读准,遇到不懂的字就请第4页共189页教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。2、出示“我会认”中的生字,同桌互读。3、玩“猜字迷宫”嬉戏,巩固生字。4、出示词语,读准字音。留意“乐”是多音字,读准“快乐”和“乐曲”。5、采纳各种方法检查学生读课文的状况。四、精读理解1、自由读课文,把不懂的地方划起来,四人小组共同商议解决。2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同探第5页共189页讨解决)课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝愿的话呢?(师生共同探讨解决)3、把喜爱的句子好好探讨一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)4、课件展示祖国的新面貌,问:你们骄傲吗?傲慢吗?5、带着这种骄傲傲慢的语气来读后四句。6、怀着对祖国的酷爱之情,把整首诗连起来读一读。五、拓展延长1、观赏歌曲《今日是你的生日,我的中国》。第6页共189页2、祖国妈妈生日了,小挚友想送些什么礼物给她。《庆祝》教学设计21、相识“庆”“献”等7个生字。会写“亿”“节”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆快乐的气氛。3、进一步驾驭识字、写字、学习诗歌的方法,养成良好的习惯。4、在学习中加深对祖国的酷爱之情。第7页共189页识记生字,感情朗读课文,读出喜庆快乐的气氛。1、庆祝国庆的录象片段2、收集国庆的资料,了解国庆节的来历、意义。两课时。一、情景导入,揭题第8页共189页1、沟通信息:⑴今日是9月20日,再过10天,你们知道是什么节日?⑵学生依据课前搜集的资料,沟通有关国庆节的相关学问。如来历、意义等。(老师播放1949年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。)2、感受、理解“庆祝”:⑴同桌相互说一说,往年的国庆节你们家是怎么过的?⑵我们全国各族人民又是怎么欢庆国庆的呢?(课件播放全国人民庆祝国庆的喧闹场面。)第9页共189页⑶今日,我们就来学习一首写国庆节的小诗──《庆祝》。(多媒体出示诗歌,全班齐读课题。)3、指导读准“庆”的音,并指导书写“庆祝”二字:⑴学生书空,老师在田字格中范写。⑵说说有什么方法可以记住这两个字,写时要留意什么。⑶学生在练习本上练习书写。⑷相互展示,评价书写状况。4、扩词训练:本课写庆祝什么节日?还可以说庆祝什么?二、初读课文,整体感知第10页共189页1、听录音朗读,多媒体演示图景。2、自读课文,画诞生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。3、老师出示生字词卡片,检查字音。4、沟通识字阅历。(师:你们有什么方法记住这些生字挚友呢?)5、同桌一起读一读课文,相互订正读音。6、老师检查朗读状况:⑴全班齐读。⑵选择...