2022《对韵歌》教学设计《对韵歌》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写呢？下面是我细心整理的《对韵歌》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《对韵歌》教学设计1教学目标：第1页共106页1、学会3个生字，相识3种笔画。2、注意激发学生爱好，提高学生识字实力。3、正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确驾驭3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学打算：生字卡片，小黑板教法：培优辅差第2页共106页学法：小组合作教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。二、读儿歌1、自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2、学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3、同桌同学互读小儿歌，相互订正读音。第3页共106页4、指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5、通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1、学生读准每个生字的音。2、小伙伴相互读一读，比比谁读得好。3、老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4、巩固生字的读音，做贴字嬉戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参加。第4页共106页四、了解字义。1、这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形1。视察“虫”字，相识笔画“提”。（1）老师强调三步视察法：笔画、占位、要点。①视察笔顺：书平放，手指指书描笔顺。②视察占位：“口”稍扁，中竖写在竖中线上。③字形要点：第五笔为提，学习笔画提。第5页共106页（2）老师范写，学生描一个，写一个，和范字进行比较。（3）生生相互观赏，找不足，改一改。2、视察“云、山”字，相识笔画“撇折、竖折”。（1）学生当“小老师”教笔顺，老师指导学生找占位，视察字形特点。“山”的笔顺：先中间后两边。占格要点：“云”其次笔横长，在横中线上起笔。字形要点：“云”撇折上提，顿点有力；“山”最终短竖要出头。（2）老师范写，学生描一个，写一个，和范字进行比较。第6页共106页（3）生生相互观赏，找不足，改一改。设计意图要重视新相识笔画的书写，引导学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。有序视察生字结构，可以加深学生对生字书写的整体印象，从而提高学生的自学实力。《对韵歌》教学设计2《对韵歌》第1课时课时1课时所属教材书目部编小学语文一年级上册第一单元第5课教材分析第7页共106页《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的爱好。学情分析学生经过前面几课的学习，已经对识字的方法有了些了解。但又因这节课内容较多，出现很多笔画较多的生字。所以，假如在学生有意留意力时间内提高识字效果，帮助学生了解课文的内容就成了难点故而，本课设计了“听故事，贴汉字”“认汉字，读课文”等环节，第8页共106页调动起他们学习的主动性。教学目标学问与实力目标1.正确认读“对”等7个生字。2.学习用一般话正确朗读课文。过程与方法目标1.通过运用生活中相识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，认读生字。2.通过图文比照和结合生活实际，了解句子意思。第9页共106页情感看法与价值观目标1.培育生态意识，酷爱并敬重自然。2.初步感受韵文的韵律美3.培育学生养成乐学善学的好良好习惯--主动的学习度和深厚的学习爱好。学习重点学习用一般话朗读课文，背诵课文。学习难点通过图文比照和结合生活实际，了解句子意思教学策略与设计说明一年级小学生的留意力时间是特别有限的，依据学生的心理特点第10页共106页用直观形象的讲故事，看画面等方法，创设有序又轻松的学习情境，采纳诵读识字的方法，采纳范读、领读、指读、分组读、接龙读等多种形式，重复而不机械，让学生读出爱好，读出节奏。读懂意思，最终能够熟读...
