2022二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿3篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应当怎么写呢？以下是我收集整理的二年级上册语文说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级上册语文说课稿篇1《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写第1页共28页秋天丰收美景的散文。作者用色调浓艳的笔墨为读者勾画出了秋天山野中的丰收、喜庆和喧闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特殊是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行仿照说话写话极好的训练点。１、秋天是漂亮的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：⑴为了更好的调动学生的学习爱好，使他们在学文的过程中能第2页共28页真实地感受浓郁的秋色，针对富阳的气候特点，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和学问实力目标同步发展的目的。⑵适量的从课外引进一些学生宠爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式。⑶与音乐老师商议是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天漂亮与喜悦。第3页共28页２、依据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课８个生字，会写８个生字。⑵体会秋天的漂亮和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。⑸在老师的带领下走进秋天，情愿用自己喜爱的形式表现秋天第4页共28页为了突破重难点，我结合教学目标，安排用三课时完成这篇课文的教学：在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。第三课时带学生走进春秋公园视察秋天、观赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。今日我所执教的是其次课时，通过这一课时的教学，我预设要帮助学生达成的是其次、第三和第四个目标。为了能较好的达成这些教学目标，我采纳今日这样一个教学设计，下面我就这个设计来谈谈我第5页共28页的设计理念和课堂教学的反思。整个课可以分为四大部分：①第一步：以诗导入，创设情景，激发爱好：《秋天的图画》是一篇美丽的散文，让学生在课堂教学中真实地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。因此，创设一个情境，让学生快速走入文本成了我首先要考虑的问题。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的漂亮和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景第6页共28页的宠爱，更有对文中美丽语句的宠爱。课后我反复地研读了课文，读着读着，我发觉这篇散文读起来更像一首美丽的诗歌，于是我以中间四句为主基调对其他的几句进行了修改，果真读来更朗朗上口了，而且这样的修改也突出了重点句式，便于学生的朗诵和仿写。后来我便在课堂上设计了这样一个情境：当舒缓美丽的钢琴曲响起时，老师起先动情地朗诵小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，假如孩子们的情感已完全投入，他们会不由自主地为老师鼓掌，当老师问：“想读吗？”他们会迫不及待地像老师一样去朗诵诗歌，这时学生情感就得到了真正地激发，因为他们朗诵时的表情是投入的、华蜜的、第7页共28页诗人的。在让学生反复地动情地朗诵之后，再让学生来谈读后的感受就比较到位了。②其次步：赏读重点句，发挥想象，指导朗读：假如说前面的教学是朗读指导的第一步，学生通过仿读对课文的朗读有...
