2024《中彩那天》教学设计_7VIP免费

2022《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计(精选15篇)作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我细心整理的《中彩那天》教学设计，欢迎大家共享。《中彩那天》教学设计1一、学习目标：第1页共188页1、相识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过品读、感悟，学习“父亲”诚恳、讲信用的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财宝”的思想。二、学习重点、难点：学习“父亲”诚恳、讲信用的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财宝”的思想。三、课前打算：幻灯：重点品读的句子。第2页共188页四、教学流程：第一课时（一）创设氛围，谈话导入1、老师今日给大家带来了一件礼物，我把它板书在黑板上（板书“财宝”）你心目中的财宝是什么？（让学生畅所欲言）2、有道是“君子爱财，取之有道”。获得财宝方式有哪些呢？（老师依据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）留意“中”字的读音。学生齐读课题。（二）初步感知，整体把握第3页共188页1、中彩那天原委发生了什么事，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查生字、词语。课件出示：拮据维持生计精湛器重梦寐以求馈赠道德难题迷惑不解号码橡皮痕迹（1）跟小老师读、个别读、自由读、齐读（2）用多种方法理解字词的意思：联系上下文理解“拮据”，板演“痕迹”等。3、课文讲了一件什么事？（指名说）第4页共188页（三）学习第1、2自然段1、再次默读课文，哪些地方给你留下了深刻的印象？学生汇报，老师激励学生读懂课文，把握全文的线索，并相机对学生的学习状况做出评价。（1）出示第一自然段①学生自由读、齐读。②谈谈自己的感受，引导学生体会“我们”家生活很拮据，但却有诚恳、守信的做人原则。③对这样的一位母亲，你想说什么？第5页共188页④再读母亲的话。（2）那么“我”的父亲又是怎样的呢？请读读其次段。老师随机出示：父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。①“梦寐以求”什么意思？②“父亲”这样白天想，晚上连做梦都想的是什么？③指导朗读。第二课时（一）导入第6页共188页1．今日，我们接着走进《中彩那天》，齐读“一个人只要活得诚恳，有信用就等于有了一大笔财宝。2．这是母亲说的，你还了解了文章的哪些内容？（二）品析词句，探究父亲的心理改变过程现在就让我们走进父亲的心灵深处，去细细品尝这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那困难而又冲突的心理过程。1．自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。2．学生汇报学习状况，品析词句。第7页共188页①假如你得知自己中奖了，你的心情会怎样？可是父亲呢？中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情肃穆）②品读句子：“只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来。”A．比较父子间的不同看法：（我的心情与父亲的心情形成显明而剧烈的对比，突出父亲的不悦）B．为什么中彩后父亲会不兴奋呢？C．拓展想象，练习说话，深化体会父亲的内心世界。大街上人第8页共188页声鼎沸，只有神情肃穆的父亲缓缓地开着车，他的心里冲突极了：③有感情地朗读第五自然段。3．万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？请快速阅读课文。依据学生汇报，出示句子我看了又看，最终看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。①轻声读，你从“我看了又看”看出了什么？②你擦过用铅笔写的字吗？感觉怎么样？（很好擦！）③但父亲擦了却还留下谈谈的痕迹，从中你可以看出什么？第9页共188页4．面对如此梦寐以求的奔驰汽车，父亲的确很想把它留下来，现在假如你是那位父亲，那位以一人的工作担当起...