赣教版小学美术三年级上册第3课《实用美观的生活用品》教学设计第3课《实用美观的生活用品》教学目标1、了解生活用品因其用途不同而造型各异，让学生了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力。2、能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。3、用观察法、启发法、示范法培养学生的观察能力，表现能力。4、情感态度与价值观性目标：培养学生关注生活、热爱生活的意识。教学重难点能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体教学难点学生用点线面细致地描绘出物体的具体特征。教学过程第一课时（一）组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况。（二）导入新课。教师引导学生聆听“锅碗瓢盆”进行曲。猜是什么发出的声音。学生回答。教师引导学生思考还有什么生活用品，例如：炊具、餐具、电器、家具等各种日常用品。出示部分课题《生活用品》（三）讲授新课。1、教师引导学生看多媒体，对比两个土陶罐。①引导学生从罐子的大小口对比，看两个罐子的用途，突出生活用品是以“实用”为最基本的特点。板书部分课题：实用②引导学生从罐子的外表对比，一个有花纹一个没花纹，大家都喜欢有花纹的，突出生活用品另一个特点，不仅要实用还要“美观”。板书部分课题：美观2、教师引导学生欣赏古今中外的实用又美观的生活用品。学生欣赏。教师：欣赏了那么多美丽的生活用品，我们一起画下来吧。学生：好。教师：我们今天就来学习一种新的绘画形式——线描。教师板书部分课题：线描。3、教师引导学生欣赏学生优秀线描作品。学生欣赏。教师：什么是线描，有谁来试试说说。学生回答，教师补充说明线描。4、教师引导学生回忆各种各样的线条。（教师与学生共同完成一幅线描作品。）教师总结作品。（四）学生作业。1、布置作业，用线描的方式画出一件你喜欢的生活用品。注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体主要形体和特征。2、学生作业，教师巡视辅导。3、布置作业展示。4、教师点评并总结。5、学生之间互相评价作业并作总结。培养学生合作学习能力。（五）课后拓展教师引导学生欣赏新疆的少数民族的生活用品。让学生热爱本土文化，课后画一幅新疆少数民族的生活用品线描。
