2024《ao ou iu》 教学设计VIP专享VIP免费

2022《aoouiu》教学设计《aoouiu》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的《aoouiu》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《aoouiu》教学设计1第1页共146页一、教学目标:1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与“aoouiu”组成的音节,能精确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生简单混淆。第2页共146页三、教学打算:教学课件;字母卡片四、教学过程:(一)激情导入1.师:我们在拼音王国里相识了许多拼音挚友,今日老师带大家去他们的家里看看，好吗？请看这就是单韵母的家（课件出示一所小房子），太阳已经出来了，可单韵母还在家里呢，让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好？嗨！做口腔体操啦！出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。学生跟着老师一边做动作一边读。(齐读)第3页共146页2.师:这个是复韵母的小屋，看看谁出来了？出示复韵母ai、ai、ai3、复习上节课的内容，引导复韵母的读法。4.导入:单韵母的本事可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新挚友呢!想不想跟他们交挚友啊?(板书课题)(二)初步认形。1.师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今日要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2.指名说,师板书:aoouiu第4页共146页(三)读准音。1.这几个新挚友谁会读呀?指名读。2.不会读的小挚友,我们也可以依据图来猜出读音。(出示课件)像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标记。“奥”字就是“ao”的第四声。其次张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小挚友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3.指导读→沟通拼读方法→全班抽查→正音。第5页共146页4.读读四声。(1)自由读→同桌指读。(2)师随意写“ao”的四声,学生读,开火车读。(3)生标“ou”的四声→订正→各种方式读。(4)生标“iu”的四声,留意与“ui”比较,儿歌记忆--小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5.做手势齐读板书,抽读。(四)指导书写、学生练习、纠错第6页共146页(五)音节练习。1、出示所学声母2.“aoouiu”很喜爱交挚友，他们交了许多的挚友，你瞧他们肩并着肩站在了一起，你还相识他们吗?课件出示:z-ao→zaoj-iu→jiuy-ou→youl-ou→louy-ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。3.同学们真能干啊!老师这里还有几个挚友呢!看看你们能不能相识它们?课件出示三拼音jjiaoq--i--ao--qiao指名拼→同桌互第7页共146页拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。（六）你来做，我来猜。课件出示许多音节，学生来读音节，做出相应的动作，老师来猜音节。(七)拼音超市。1.课件展示图片,拼读音节，说说超市里都有什么？2.学生自己练习拼读,全班沟通读,老师指导读。五、作业1、找一找，我们班的小挚友谁的名字里有ao、ou、iu。2、练习书写ao、ou、iu。第8页共146页《aoouiu》教学设计21．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能精确拼读音节。学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好驾驭，“iu”和“ui”的形相近，学生简单混淆。第9页共146页一、做“变魔术”嬉戏，激趣导入1．老师：“老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音挚友？”用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3遍。2．做“找挚友”嬉戏。老师：“同学们真能干！我们在拼音王国里相识了许多拼音挚友老师这儿就有几位老挚友很惦念大家了。来，小挚友，咱们和它们打第10页共146页个招呼。”出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读。老师：“谁能从这6张卡片...