2022《颐和园》教学设计《颐和园》教学设计(15篇)作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《颐和园》教学设计，希望能够帮助到大家。《颐和园》教学设计1教学目标：1、自学本课生字、新词，积累词语。第1页共198页2、了解按总述、分述、总结的依次连段成篇的方法。3、了解颐和园的景物特点及其地位，产生酷爱首都之情。教学重点：了解全文主要内容教学难点：了解按总述、分述、总结的依次连段成篇的方法。教学设计思想：这篇课文是根据总分总的方式连段成篇的，在学生熟读课文的基础上理解2—6自然段，分别介绍了几处景点，引导学生自己去找，第2页共198页找出各景物的特点，可以让学生选择一两处景物，当一名导游，把自己了解的内容介绍给大家，在介绍当中积累词语。教学媒体：课件课时支配：3课时第一课时教学目标：1、自学本课生字、新词，积累词语。第3页共198页2、了解颐和园的景物特点及其地位，产生酷爱首都之情。教学重点：了解全文主要内容教学难点：了解按总述、分述、总结的依次连段成篇的方法。教学过程：媒体运用老师活动学生活动第4页共198页教学设计意图复备课一、激趣导入：1、同学们都去过颐和园吧？说说那个景点给你留下的印象最深？2、导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界闻名的皇家园林。它就是颐和园，（板书课题）那里有闻名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今日就让我们寻着作者的踪迹，一同来饱览颐和园的美景。二、检查：全班沟通：第5页共198页（1）生字：颐：颐和园养息，保养。炉：鼎炉取暖、做饭或冶炼用的设备。烛：烛光蜡烛，用线绳包上蜡油，点着取亮的东西。封：封建古代帝王把土地或爵位赐予亲属、臣属。豁：豁然开朗开通，敞亮。峦：重峦叠翠连着的山。佛：佛香阁梵语“佛陀”的简称……典：古典引：标准，法则。第6页共198页综：综观总合。宏：雄伟广阔。罕：罕见稀有。（2）区分多音字，形近字。A、注音：处理（）颐和园（）缭绕（）俯瞰（）综观（）谐趣园（）摇曳（）蒙上（）B、读词语，结合课文想一想它们的意思。选择自己喜爱的登记来。改变无穷千姿百态数不胜数山泉绿竹第7页共198页活灵活现美不胜收豁然开朗小桥流水碧波荡漾柳暗花明重峦叠翠湖光山色C、解决词义：豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变而为开阔光亮。重峦叠翠：形容翠绿色的山峰一层又一层，重重叠叠的样子。柳暗花明：柳树成荫，繁华似锦的景象。活灵活现：形容生动活泼的样子就像真的活得一样。查字典，神清气爽：形容人头脑醒悟，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异样华丽，光芒耀眼。第8页共198页姿态不一：样子各不相同。3、再读课文，了解课文写了什么。4、默读课文，边读边思：课文比较详尽的介绍了颐和园的那些景物？5、检查朗读四、默读思索：课文是怎样连段成篇的？1、自读自思，明确作者的叙述依次。（总述—分述—总结）学生默读思索后沟通首段：介绍颐和园的规模与地位。列举了一些数字来说明它的规第9页共198页模之大。尾段：总结全文，指出颐和园的特点和地位：“几十一座漂亮的大公园，又是一座雄伟的博物馆”，“它在我国园林史上占有重要地位，在世界园林史上也是罕见的”。（开头和结尾这两段是总的概括介绍，中间一段比较具体的介绍了颐和园内一些闻名景物。全文按总述、分述、再总述的依次连段成篇。）2、了解自然段意思，理清全文脉络结构。（一）用自己的话说说各自然段介绍了哪里？第10页共198页（二）看看全文可以分为哪几部分？各部分主要写什么？3、学法指导：教会学生如何给课文分段。第一段（1）：介绍颐和园的规模与地位。其次段（2—7）：介绍颐和园中几个有代表性的建筑物。第3段（8）：总结全文，指出颐和园的特点和地位。五、老师总结自由沟通观看图片读课文，圈画生字和新词，标出自己不相识的字、不理解的词。第11页共198页读词语默读思索读课文分段激趣导入出示图片相识颐和园。从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认明确作者的叙述依次总结全文板书设计：第12页共198页6、颐和园规模大景物大公园保...
