2022为中华之崛起而读书教学反思为中华之崛起而读书教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的为中华之崛起而读书教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。为中华之崛起而读书教学反思1拓展文本，直面历史与现状，引导树立报国之志。假如本文仅限第1页共70页于对中华之不振的了解，仅限于对那段历史的拷问，仅限于对周恩来少年时立志为中华之崛起而读书的敬佩，那本文的教学就是不完整的慕贤、明理的目的是导行。让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中去努力落实，就是这节课教学必不行少的目标。为激发学生的民族意识和民族情感，我从三个方面着手：一、解读“中华不振”让孩子们心海难平感悟“中华不振”：师：请同学们细致读课文，一边读一边体会，你是从哪些地方读出“中华不振”的，用笔划一划，一会儿，挑你感受特殊深的地方读第2页共70页给大家听。沟通读“中华不振”的感受。指名汇报朗读。说说“为什么看出中华不振？”。可能感悟到的几个方面：──从伯父的话语中看出“中华不振”。──从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。──从灯红酒绿、喧闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中看出“中华不振”。──从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。第3页共70页──从洋人趾高气扬、得意扬扬的神情中看出“中华不振”。──从中国巡警仗势欺人、耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华不振”。字串7──从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振”。──从课堂里魏校长慷慨激扬的心情中看出“中华不振”。……二、研读周恩来让孩子们心有所向师：从租界回来以后，周恩来经常一个人在深思，他在想些什么呢……字串6第4页共70页（相机引导学生结合修身课上周恩来和其他同学不同的表现说。）学生自由表达。师：这一次去了租界以后，周恩来────忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以至少的公道。──他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈。──他更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群第5页共70页中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。他决心挽救这个积贫积弱的旧中国，立志……读──“为中华之崛起而读书！”师：这可是周恩来一生信守的诺言啊！男同学读──师：这更是周恩来终生为之奋斗的目标啊！女同学读──师：他是这样说的，也是这样做的。三、直面现状让孩子们在与现实的对话中萌发初步的报国之情孩子们谈的志向和志向可能是粗浅的不确定的，但根植在幼当心灵中的民族情感却是许久的，甚至于能伴其一生。从大而言之，对变第6页共70页更经济上与发达国家悬殊，政治上受到一些国家影响，军事上受到日本等国家威逼的现状是意义深远的。为中华之崛起而读书教学反思21、“好的开端是胜利的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充溢爱好地学习。联系实际，用谈话谈到志向，引入新课。2、老师作为学习活动的组织者和引导者，要再进一步开发课程资源，引导学生在实践中学会学习。3、从教学实际动身，将课件作为学生与文本沟通、师生情感沟通、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的爱国情感，为学第7页共70页习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的爱好。读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，熬炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。4、在语文课堂教学时，老师要注意培育学生自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机灵，应变实力。总之，须要改进的地方还有许多。我将在今后的教化教学工作中努力改正，对于本节课一些较为好的教学方法和阅历，我也会接着沿第8页共70页用，并接着多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，不断地实践反思，努力提高自己的教化教学水平。为中华之崛起而读书教学反思3今日我上了第六组的第一篇课文《为中华之崛起而读书》。本组单元目标也主要是感受名人成长的故事，因此...
