2024《珍珠泉》教学设计_6VIP免费

2022《珍珠泉》教学设计《珍宝泉》教学设计作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我整理的《珍宝泉》教学设计，希望对大家有所帮助。《珍宝泉》教学设计1第1页共118页教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文美丽语言。教学重点:了解珍宝泉的漂亮；体会作者表达的思想感情。教学打算：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料第2页共118页朗读课文，思索；为汗么叫“珍宝泉”教学课时：1课时教学过程：一、沟通资料，导入新课1、全班沟通关于泉水的资料2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么恃点呢？二、自读探讨，朗读体会。第3页共118页1、生自读课文，思索自己提出的问题，2、探讨沟通，朗读体会：（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：①“起先，水泡……消逝了！”。②“水泡闪亮……珍宝啊！”③“这就是漂亮的……珍宝泉！”）（2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。自己读书思索，形成自己的想法（3）小组沟通探讨，全班沟通第4页共118页体会珍宝泉水绿、探、清的特点（4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为第5页共118页什么这样说？练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。四、理清课文的记叙依次。文章先介绍了珍宝泉在，接着重点揣述了珍宝泉四周的，以及潭底冒出的。布置作业：1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，第6页共118页细致视察，记在心里。《珍宝泉》教学设计2教学目标：1．相识2个生字，熟读课文。2．了解课文叙述的依次，想象课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和可爱。3．体会作者表达的感情，培育学生对大自然的酷爱。教学过程：（一）导入第7页共118页同学们，你们肯定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（澄澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领会一下珍宝泉的美景。（二）范读课文思索：作者描述的泉水是什么样的？①老师有感情地朗读课文。②学生找出文中有关的语句读一读。（三）自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。第8页共118页文章可分为三段第一段（第1自然段）。其次段降2－4自然段）。第三段（第5－6自然段）。②指导学生分段读课文。（四）进一步理解课文内容。①读其次段，思索这段主要讲什么？是按什么依次叙述的？②读其次段。（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引第9页共118页导学生边读边思索？这些句子为什么写得好？好在哪儿？（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的？扑哧一笑这是把泉水当作什么来写的？（人）。（4）探讨：这泉水为什么叫珍宝泉？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。③读第三段探讨：这段话表达了作者什么样的思想感情？第10页共118页最终一句话我泼洒了多少珍宝啊！是什么意思？（五）总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使漂亮的珍宝泉呈现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘由只有一个，那就是爱，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？（六）布置作业请你选取你最宠爱的一次景物，按肯定依次把它写下来，肯定要把自己的情融于美景之中。第11页共118页（七）板书设计14珍宝泉教案点评：《珍宝泉》是一篇内容浅显，语言美丽的略读课文，老师的教案能放手让学生依据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，...