2022二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿3篇作为一名教学工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的二年级上册语文说课稿3篇，希望对大家有所帮助。二年级上册语文说课稿篇1一、说教材第1页共32页《“红领巾”真好》一文是新课标试验教材第三册第七单元的一篇课文。本课是一首清爽美丽的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采纳了自问自答的形式绽开叙述。整篇课文采纳了拟人的手法，为人们展示了一幅清爽、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都特别熟识。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有肯定的自学、朗读和语言表达实力教学中应在充分挖掘学生生活阅历的基础上，发挥诗歌利于朗读的优第2页共32页势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的欢乐骄傲，从中受到美与家的启发熏陶，激发主动投身爱鸟护鸟公益活动的热忱。二.说教学目标依据课程标准结合学生实际，设计如下目标：1.学问和实力：相识“叽、喳、蓬、跃”等8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程和方法：第3页共32页老师引导学生自主识字，发觉识字规律。借助媒体创设情境，让学生在在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.情感看法和价值观：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的欢乐与骄傲三.说教学的重点、难点教学重点：识字写字；有感情朗读课文。教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。第4页共32页四、说设计理念1.“语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”。在识字教学时注意培育学生自主探究和合作探究实力，重视识字方式的多样性和趣味性。在阅读理解上，利用课件的动画效果，学生的角色表演，老师的语言描述，创设情境，架起生活与教材联系的桥梁，充分调动学生的多种感官，让学生入情入境的学习语文，有效地激发学习爱好，增加情感体验，引领学生自读自悟，进行审美和探究。2“阅读教学都要重视朗读”，“阅读是学生特性化的行为，不第5页共32页应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。采纳多种形式的朗读，让学生在朗读中悟情，在悟情中朗读，还学生以真正的“读者”。并在读的基础上，学生经验感知、思索、探究、沟通等多种学习过程，发展思维和语言，加强理解和体验，从而促进语文实力的'提高。五.教法学法教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，留意激发学生的爱好，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法方法：1.谈话激趣法2.整体阅读法，这种方法是从教材的整体动身，采纳“从整体入第6页共32页手－－分解导读－－再回来整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。这种讲读方法，既体现了小学语文教材（一课一事）的特点，也符合儿童由“整体－－部分－－整体”的相识规律。3.情境教学法老师依据讲解的须要，可运用电教手段，使学生有身临其境之感这样，能化静为动、化远为近、化抽象为详细，寓教于趣，寓教于乐提高教学效果。与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参加学习活动，让学生在老师的引导下，通过质疑、探第7页共32页究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创建性。六,说教学流程(一).揭示课题（出示红领巾）这是什么？（板书课题）你可以给它加上一个量词吗？（一块红领巾），引导学生质疑：读了课题，想知道什么?如：是谁赞扬“红领巾”真好?它们为什么要赞扬少先队员呢？(二).初读课文：理解课题“红领巾”指的是谁？1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，第8页共32页把句子读通顺。字音重点：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音。提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？（门牌号、刻...
