高中历史 第3课 秦统一多民族封建国家的建立教案必修《中外历史纲要(上...VIP免费

【第3课秦统一多民族封建国家的建立】之小船创作教学设计科目历史课题第三课秦统一多民族封建国家的建立课时1课时教学目标与核心素养一．知识与技能1.了解秦朝建立的意义及秦王朝巩固统一的措施。2.认识秦朝崩溃的原因3.理解专制主义中央集权的特点和影响。二．过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三．情感态度与价值观通过学习统一多民族国家的建立，认识秦大一统的成就与意义，有利于培养民族自豪感，对于维护国家、民族的统一有促进意义。教学重难点教学重点：秦王朝的建立及加强中央集权的的措施。教学难点：统一多民族国家建立的意义。课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教师活动学生活动设计意图教学过程一．导入新课：【师】PPT展示战国时期分裂局势图，说明统一的必要性。【师】大家看，这是战国后期的分裂局面，通过上节课的学习，我们知道战国时期兼并战争剧烈，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。与此同时，秦国于七国中脱颖而出，于公元221年统一六国，建立了大一统王朝。这节课我们就来学习这一部分的知识。二．新课讲授（一）秦的统一【师】结合PPT展示的秦统一六国示意图，引导学生阅读课本P14页资料，概括秦国统一的基本史实。1.统一的背景是？2.实现统一需要哪些条件？3.秦朝为了统一做了哪些努力？【师】大家回答的不错。通过刚才对课本的阅读及几个问题的回答，相信大家对秦国的统一有了一定的了解，接下来大家跟着老师进一步掌握这一部分的知识。【师】播放PPT，讲授新知识。学生之间互相探讨并回答问题1.长期战乱，人民渴望统一。2.政治统一；经济繁荣；军事强大。3.商鞅变法提高了秦国的政治、军事实力；广纳人才；秦王嬴政的雄才大略。提出问题激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力1.统一条件【师】总结秦统一的条件。（1）人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。（2）经济需要：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（3）地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。（4）个人条件：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（5）改革措施：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。【师】阅读教材P15页回答秦建立大一统国家的过程是？【师】对，自此之后，中国历史上第一个大一统王朝就建立起来，中国历史进入封建中央集权制时期。那么，为了加强中央集权，秦朝采取了什么措施呢？2.加强中央集权的措施：学生思考并在课本中寻找答案：过程：（1）灭六国：公元前230-公元前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝秦朝，定都咸阳。（2）控制边疆：①南方：征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。②北方：击退了游牧民族匈奴的进攻；在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。帮助学生理解大一统国家及中央集权制度的建立，同时培养学生获取和处理信息的能力【师】阅读课本并完成下列表格：中央皇制帝度嬴政兼采名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“”，史称“秦始皇”。三九公卿三公指、太尉、，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的。地方郡县制设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下、和，分别负责管理民众和治安。其他统一车轨、、货币和，修驰道、直道，颁布，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿等。3.意义：秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。【师】通过刚才的学习，大家知道了秦朝统一的条件，过程，政治措施及意义。那么，下面大家学生互动：展示表格学生回答：秦朝的暴政看一下这几张图片。【师】从这几张图片中，大家可以看出什么？【师】对，就是秦朝的暴政。我们都知道，秦朝是一个短暂的王朝，那么致使其短暂统治的原因有哪些呢?接下来我们就一起学习秦朝的暴政。（二）秦朝的暴政自主学习：秦朝暴政的...