1/21冀美版美术九年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印2/21九年级上册目录1具象美术与抽象美术2令人难忘的纪念碑雕塑3超越平面4超市调查5凸版版画6方寸之间7居室饰品设计与制作8创意灯饰9保护文化遗产3/21《具象美术与抽象美术》教学设计教学目标：1、掌握三种形式语言的艺术特点，并能准确辨别。2、通过小组合作探究，探究并总结鉴赏不同形式语言作品的方法。3、激情投入课堂，理解艺术的多元化现象。教学重、难点：重点：使学生对中外纪念碑雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要纪念碑雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。难点：使学生领会不同国家纪念碑雕塑的艺术内涵，提高学生对这些作品的艺术欣赏能力。课前准备：教师：具象美术与抽象美术作品图片、具象美术与抽象美术知识视频、多媒体课件等。学生：搜集具象美术与抽象美术资料和作品；画纸、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具。教学过程：一、自主学习。对照知识树和问题引领进行快速、高效预习，重点知识注意用红色笔勾画记忆。问题引领：具象艺术、意象艺术、抽象艺术它们各自有不同的特点，结合课本文字介绍及图片，体会总结它们各自的特点。二、合作探究。假如你是美术馆的解说员，当你带领你的游客参观美术馆，面对琳琅满目的美术作品，你会怎样给他们介绍呢？下面我们通过小组合作探究，带领大家鉴赏下面三幅美术作品（提示：可以从绘画种类、4/21题材内容、创作背景、艺术语言、艺术特点以及功能、鉴赏方式等方面进行鉴赏）。《最初的抽象》《场景二》《芳香》三、大师画我也画。在大师创新精神的启发下，你一定也有新的想法，请你学着用我们学过的表现方法画一幅画。可以表达一段心情、一种感觉、一个季节、一个人物、一种环境……《令人难忘的纪念碑雕塑》教学设计教学目标：1、较深入地了解古今中外的最著名的纪念碑雕塑，回顾历史，从中受到教益。2、体会纪念碑雕塑的主要特点。3、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。教学重、难点：重点：使学生对中外纪念碑雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要纪念碑雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。难点：使学生领会不同国家纪念碑雕塑的艺术内涵，提高学生对这些作品的艺术欣赏能力。课前准备：教师：中外纪念碑雕塑作品图片、中外纪念碑雕塑知识视频、多媒体课件等。学生：搜集中外纪念碑雕塑资料等。教学过程：5/21一、导入探究课题：1、教师创设教学情景，导入探究课题。播放一段纪念碑雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。2、学生感受纪念碑雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望。二、新知探究：1、了解纪念碑雕塑有关知识。教师提出问题，学生相关知识：（1）人民英雄纪念碑每一面的浮雕分别表示哪些事件？（2）你了解的中外著名的纪念碑雕塑有哪些？2、欣赏过程。（1）人民英雄纪念碑。①播放视频资料《人民英雄纪念碑》，并提问：看完这部视频同学们有什么感受？②学生直观欣赏，并根据已有的知识经验，发表观点。③师生共同探讨人民英雄纪念碑的艺术成就。（2）彼得大帝纪念碑。投放一组彼得大帝纪念碑的图片，让学生细心观看，并提问同学们欣赏完的感受，并比较与人民英雄纪念碑的异同点。（3）自由女神像。①投放一组自由女神像图片，让学生谈谈自己的感受？②询问学生更喜欢作品，并说出自己的理由。（4）播放音乐视频短片，让学生进一步了解雕塑艺术作品。三、演练实践：1、让学生放飞想象：彼得大帝当时处在什么样的场景之中？发挥想象，写一段描述性的文字。2、为学生提供相关网站，引导学生自己去搜集整理材料，培养学生的信息处理能力。将课堂内容进行拓展。四、归纳总结：系统知识，德育渗透。6/21艺术源于生活又高于生活，罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”愿同学们做个生活的有心人，在生活中学会发现美、欣赏美、创造美，像我们人类优秀的先...
