2024《颐和园》教学设计_7VIP专享VIP免费

2022《颐和园》教学设计《颐和园》教学设计作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我细心整理的《颐和园》教学设计，欢迎大家共享。《颐和园》教学设计1教学目标第1页共197页1．相识本课的15个生字，学会其中的13个，小学语文第七册教案-颐和园。2．有感情地朗读课文。3．了解颐和园漂亮的景色，培育学生的爱美情趣，增加民族骄傲感。4．学习课文写景状物的叙述依次以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点1．让学生了解颐和园的漂亮景观，感受古代劳动人民的才智和第2页共197页才能，激发民族骄傲感。2．学习本课根据阅读的依次记叙，抓住特点描写景物的表达方法。课时支配2课时。教学过程第一课时一、导入新课。二、整体感知课文内容。第3页共197页1．提出自学要求。（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）标诞生字在文中的位置，理解词语意思并想方法记住生字。（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。2．检查自学状况。（1）指名朗读课文。（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。第4页共197页3．指导小组合作学习，小学四年级语文教案《小学语文第七册教案-颐和园》。（1）把课文其次至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么依次介绍颐和园的。（2）仔细读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。4．小组汇报学习状况。（1）说说作者是按什么依次介绍颐和园的。第5页共197页（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？三、学习第一自然段和最终自然段。1．读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？2．指导朗读，留意突出大和美。四、总结。五、要认的字，练习要写巩固的字。其次课时一、复习，引入新课。第6页共197页二、学习其次自然段。1．一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就呈现在我们眼前了。2．学生汇报。（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？（2）长廊还有什么特点？（3）结合理解“神清气爽”。（4）指导朗读。三、学习第三自然段。1．走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们第7页共197页介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。2．通过这一自然段你读懂了什么？3．指导朗读。强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。四、学习第四自然段。1．一转瞬，就登上万寿山，站在佛香阁的前面对下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。2．作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？3．这一自然段作者是按什么依次来描写的？4．指导朗读。第8页共197页五、学习第五自然段。从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？1．自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。2．从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？3．指导朗读。六、朗读全文。七、完成思索?练习3。八、学习作者的叙述依次和抓住特点介绍景物的表达方法，练习向你的家人或挚友介绍一处你熟识的景物。第9页共197页《颐和园》教学设计2《颐和园》是义务教化标准试验教材第七册第五组的其次篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的漂亮景观，根据巡游的依次记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清晰，首尾呼应，语言生动美丽，详细形象，到处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。第10页共197页１、相识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐隐约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。３、感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的爱好。４、学...