2024-2024年苏教版科学五上《简单电路》教案设计【教学目标】：1、能够连接基本电路，并画出电路图。2、能够根据电路图连接简单电路。3、能够制作简单的红绿灯模型。【科学知识】：1、知道一个基本电路的组成要素。2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。【情感、态度和价值观】：1、同意与同学一起去探讨有关电路的问题。2、体会制作的欢乐，感受成功的喜悦。【教学重难点】：让同学认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较法律规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。【教学准备】：导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。【教学方法】目标教学法【教学时间】：2课时【教学过程】：第一课时一、导入：出示电池，谈话：看老师今日带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？指出：它是一种电源。二、新授：1、认识简单电路元件：（1）除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有+、-符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡2、连接电路：（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。（3）指名展示同学的想法。3、分析连接后的情况：（1）根据同学的摆放，说明连接后的结果。（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是根据怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极出发最后回到负极。（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）（6）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请同学标出电流方向。4、开关的认识：（1）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。（3）领取开关，进行试验。（4）为什么开关能够控制灯泡的？（5）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路。）（6）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。5、指导画电路图：（1）当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采纳画“电路图”的方法。（2）认识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。（3）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。6、设计“可控制的红绿灯”的活动：（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？（2）红绿灯的讨论：材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（3）设计电路并画出来。（4）用材料试着组装。（5）汇报总结活动。附送：2024-2024年苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿尊敬的各位领导，老师们，大家好！我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培育爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标：过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.讨论保护呼吸器官的小方法5设计戒烟小报；情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用，知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为学校生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。说到教学方法，在同学方面，多运用实验探究、小组合作、讨论沟通和查阅资料分析资料的方法，作为老师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一...
