2022二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿3篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？以下是我细心整理的二年级上册语文说课稿3篇，希望对大家有所帮助。二年级上册语文说课稿篇1《酸的和甜的》是九年义务教化五年制小学语文第三册第四单元的一篇课文。本组课文是围围着怎样看问题，想问题这一主题绽开。第1页共33页本课是一篇生动好玩的童话故事，讲的是狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸它用这种精神成功法劝慰自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于亲自尝一尝，它们都将错过这顿美餐。这个小故事告知我们：遇到事情不能光听别人说，要敢于亲自去尝试。结合教材特点和学生实际，教学目标定为以下三点：1、相识10个生字，会写8个字，能联系上下文来理解“迫不及待”等词语的意思。2、正确流利、有感情朗读课文，并把这个小故事表演出来。3、通过朗读，懂得做事要亲自尝试的道理。第2页共33页教学流程一、干脆导入课题这节课我们来接着学习17课《酸的和甜的》，请大家齐读课题。二、整体感知，教给学生读书的方法。1、我们已读过了这个童话故事，故事有哪几个小动物？（狐狸、猴子、松鼠、白兔）2、这些小动物围绕“酸的和甜的”发生了一个什么样的小故事呢？（让学生简洁复述课文，达到整体感知课文的目的）第3页共33页3、课后老师又让你们再读了课文，你们读了吗？说说你是怎么读的？（让学生沟通读书的方法）学生可能说出：划诞生字，划出好词，划出好句。确定学生的读书方法：小挚友们真会学习，学习的过程中划出好的词语、句子，留意积累，学习效果会更好一些。三、设疑激趣谈话：有没有发觉什么问题的？学生可能提出：第4页共33页1、狐狸为什么说葡萄是酸的呢？2、小猴子听了小松鼠、小白兔的话，为什么还大口大口吃葡萄呢？3、“迫不及待”什么意思？提出问题后，让其余学生先尝试回答，老师不愿定答案。旨在培育学生主动探究学问和自我解决问题的实力。然后激励学生：小挚友那么爱学习、爱动脑，老师信任这节课你们再仔细读读课文，确定能自己解决这些问题。（学生自由读课文）第5页共33页四、细读感悟〈一〉重点引导第一自然段1、指名读第一段课文，其余学生体会一下狐狸的心情。2、老师范读，学生戴头饰表演。谈话：小狐狸，你们转来转去的在干什么？（摘葡萄）可当你想尽方法也摘不到葡萄时，你的心情是怎样的？（焦急、唉声叹气、难受、悲观等）3、体会了狐狸的心情，信任你会读得更好，谁再来读一读？（多找几个学生读）第6页共33页4、齐读5、解决问题：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？引导：先让提出这个问题的学生回答，如能答上来就表扬他既能提出问题，又会自我解决问题。如答不上来，再让其余学生帮助他解决。可能会说：1、狐狸很自私，他不想让别人吃到葡萄。2狐狸摘不到葡萄，就说葡萄是酸的，来劝慰自己。〈二〉选取自己喜爱的部分读第7页共33页1、重点引导第四段（1）、找学生试读，其余学生评价。（2）、课件展示“一串葡萄”和“一串串葡萄”，让学生明确“一串串”是形容有许很多多的葡萄。象这样的词还有许多，（课件展示）看看你还可以说什么？(3)、你能联系实际生活再举些例子吗？（这一环节让学生通过直观感受，不仅学习了“一串串”的用法还丰富了学生的词语积累）（4）、小挚友们，想象一下。葡萄架上挂满了一串串葡萄，密第8页共33页密麻麻，那葡萄粒紫中带红，好象水都要流出来了。看到这一切，你会怎么做？（学生自由回答）看出来，你们都很焦急，所以小猴子就迫不及待地爬上葡萄架。（课件展示）你明白“迫不及待”什么意思了吗？（找提出这个问题的学生回答）重点句：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架。谁来读读这句话，把小猴子焦急的神情读出来。（多读几遍）齐读，看哪只猴子最焦急。2、谈话：小猴子爬上葡萄架，他吃到葡萄了吗？（吃到了）从第9页共33页哪读出来的？课件展示：小猴子听了，什么也没说，大口大口地吃起葡萄来。解决问题：小猴子听了小松鼠，小兔子的话，为什么还大口大口地吃起来呢？谈话；大口大口吃说明他吃得怎么样？...
