Lesson5Attheamusementpark.（第一课时）一、教学目标：1、知识目标：能熟练掌握"Howtallareyou?I'm__metrestall."以及比较级taller,shorter,补充内容最高级tallest,shortest.2、技能目标：能够对有关身高的问题进行问答和能与他人合作完成任务，提高合作能力和分析能力。3、情感目标：将本课与学生生活紧密联系，增强学生对英语的兴趣。并教育学生要有健康的体魄，养成良好的生活习惯。二、教学重难点：能灵活运用"Howtallareyou?"并能准确用I'm__metrestall.回答，区分运用tallandtaller,shortandshorter.会用I`mtallerthan___,____isthetallest造句。三、教学方法：谈话法、任务型教学法、全身反应法、情境教学法。四、教具准备：多媒体课件、单词卡等五、教学设计：Step1:Warm-up:1GreetingSongT:Hello!Howareyou?S:Iamfine.Thankyou.T:Howistheweather?S:Itis___today.【设计意图】消除学生紧张心理，让学生很快进入学习状态。2:FreeTalk出示课件：（姚明）T:Whatishisname?Doyouknow?Canyoutellmesomethingabouthim?InChineseisOK.(教师用双语予以补充，介绍姚明为国家争夺了很多荣誉，渗透德育，培养孩子们从小培养树立为国为班争光的意识，增强集体荣誉感。)Andthenaskoyouhaveanyanotherquestions?S:Howoldishe?/Whenishisbirthday?/Isheveryverytall?......T:Yes,heisverytall.Howtallishe?【设计意图】创设情境，激发学生好奇心，积极性并为以下教学作铺垫。Step2:Presentation:1Teachingnewwordsandphrases(由Howoldishe?引出Howtallishe?)Canyouguessthemeaning?T:Heis___metrestall.(Practisethepronunctionof"point"and"metre".)T:Isheshortortall?S:Heistall.出示另一张图片（矮人）T:Isheshortortall?S:Heisveryshort.T:Canyouguesshowoldheis?S:Guess……1T:Heisfifty-fiveyearsold.Hehassomeillness,sohecannotbeastallasus.Doyouwanttobeasshortashim?S:No.T:Soyoumusteatenoughfoodsuchasvegetablesandfruitandsoon,thenyoucanhaveahealthybody.【设计意图】教师不需要作解释，借助图片和语言学生就能够明白新单词的意思，并且渗透德育教育，丰富课堂内容。2Listentothetape.Thefirsttime,justlistenandthinkabouthowtallJennyisandhowtallJimis.Thesecondtime,readafterthetape.Andthenreadingroups.【设计意图】让学生带着问题去学习新课，不仅能调动学生学习兴趣，而且学生自己就能发现学习的重点和难点。Step3Consolidation1Workingroups出示另一组对比图片(世界第一高人鲍喜顺和一个卡通小矮人)Inthesamewaytopractice.在此过程中,通过对比这些图片介绍tallerandtallest/shorterandshortest指着班上一名同学问：Isheshortortall?Howtallishe?S:Idon'tknow.Tetusmeasuretogether.(拿出米尺测量)Andthenaskthestudent:Howtallareyou?S1:I'm__metrestall.T:Youare__.学生拿出米尺自己测量，练习对话。Howoldareyou?I'm__yearsold.Howtallareyou?Idon'tknow.Youare__metrestall.Youare__.__istaller.__isshorter.【设计意图】通过对新句型的学习，让学生实际操作，测量身高不仅能激发学生的兴趣，更能让学生学以致用。句型操练变得生动有趣。2Playagame.Rolltheball.(教师先问一个学生的身高，第一个学生回答后坐下，第二个学生要先介绍第一个学生的身高再介绍自己的身高，以此类推往下，记得最多的学生为优胜者)【设计意图】利用小游戏让学生放松的同时又对本课知识点加以巩固，并能提高学生学习兴趣。3Makeaninvestigation.出示课件（打出表格）1)Ingroups,theyintervieweachother.Letoneortwogroupscomefronttoperform.2)Choosethetallestboyandthetallestgirlinclasss.(Encouragethestudentseatmorenutriousfoodtogetahealthybodyandatallerheight.)【设计意图】教师利用表格进一步让学生对句型进行操练，让学生将所学内容与生活相结合，从而培养学生实际运用能力。Step4SummaryandEvaluation21Assessent:教师评价和学生自我评价。2Homework:用本课的知识对家人的身高作一下调查。【设计意图】教师和学生自我评价体现了以学生为主体的教学评价理念，让学...
