3、轮轴一教材分析：在前面《杠杆》、《滑轮》两课研究的基础上，学生从理论上可能会推理得出轮轴的省力与不不省力的作用。但仍然按照“问题——实验——记录——结论”的编写思路设计。二教学内容：认识轮轴的结构和特点。研究轮轴省力的作用。分析身边一些工具或用品在哪些地方应用了轮轴省力的作用。三教学目标：1：在探究过程中能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。感受轮轴的作用是有规律的。2：知道轮轴的结构、作用和用途；会做轮轴作用的实验。3：具有研究轮轴作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。四教学重难点：重点：什么是轮轴。轮轴有省力的作用，在轴粗细相同时，轮越大越省力。难点：轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。五确立的依据：轮轴是本机械单元的重点要掌握的知识之一，学生通过学习轮轴的知识知道轮轴使用的原理及其有哪些的用途，学生在自己实验的基础上得出在轴粗细相同时，轮越大越省力的结论，学生在做实验的时候很难一下子就找出实验规律。六教学用具：教师准备：分组实验材料——支架、轮轴实验装置、钩码、测力计、木板。演示材料——自来水龙头、扳子、螺丝刀等。实物投影——辘轳、轮船舵轮、管道门、门的把手、摇把儿等。七教学过程：教学环节教师活动学生活动教学评价一导入二新授1提问：在前两节课，我们认识了杠杆和滑轮两种简单机械那么使用杠杆时，怎样才能省力？滑轮有几种？各有什么作用？2师：你坐汽车的时候，注意过司机怎样让汽车向左、右转弯吗？学生思考后回答复习上一节课的知识，引出本课知识。1引导学生认识轮轴的构造（1）师：一辆汽车几吨或十几吨，为什么司机轻轻转动方向盘就能使汽车“听话”。（2）提问：汽车方向盘属于什么机械？轮轴由哪几部分组成？2引导学生认识轮轴有省力的作用（1）讨论：你推想一下轮轴有什么作用？（2）师：轮轴是否真的有省力的作用呢？老师演示实验布置用了多少力？与不用轮轴、直接把重物提起时用的力相比，是省力还学生思考后回答学生讨论，汇报讨论结果。学生分组实验汇报实验结果用汽车方向盘做例子，可以激发学生的学习兴趣。用对比的实验方法来使学生三巩固四作业是费力？（3）讨论：这说明轮轴有什么作用？3引导学生认识轮轴有省力多少与轮大小的关系？（1）师：下面，我们再来用另外一个轮轴做一次实验。老师讲解实验方法：（2）讨论：以上实验说明什么？4引导学生认识轮轴的应用（1）师：在生产和生活中，哪些地方应用了轮轴？有什么作用？（2）讨论：自来水、扳子、辘轳、改锥等是不是轮轴它们哪部分是轮，哪部分是轴？小结：人们掌握了轮轴的规律就能根据需要造出各种各样的轮轴类的工具，使工作更省力1师：这节课我们认识了简单机械——轮轴的作用。2提问：轮轴有什么作用？使用轮轴时，怎样能更省力？3观察课本中第52页下面的图师：谁能更省力的把这个钉子拧进木板？1观察：在生产和生活中，还有哪些地方应用了轮轴？学生讨论小结：以上实验说明轮轴有省力的作用。学生分组实验汇报实验结果学生讨论小结：实验说明用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。学生思考后回答。学生讨论汇报讨论结果学生理解记忆老师讲的内容学生自由的辩论，找出最佳的方法。学生观察，汇报观察结果。归纳出实验的结论。指导学生认真的做实验仔细的思考。培养学生自主学习的意识和能力。培养学生活学活用的能力2思考：拧螺丝钉时为什么用螺丝刀比较省力？螺丝刀的把儿为什么粗细不同？板书设计：3轮轴轮轴有省力的作用。轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。课后小记：
