2、家第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感
教学重难点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点
体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点
教学过程：一、联系实际，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，板书课题齐读课题
(师边写边叫学生看)22
读题质疑：这篇课文向我们介绍了谁的家
他们的家又分别在哪儿呢
二、初读课文1、听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音
2、学生自读课文，读准字音
（看书）3、指名试读课文，数数有几行
每人读一行，想想有几句话
三、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家
2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀
⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀
理解“树林”
树林里还有哪些小动物
练习说话：树林是（）的家
所以说，树林是（所有动物）的家
⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀
谁给鱼儿来找找家
鱼儿离不开水
你怎么知道的
你能在课文中找出句子读一读吗
⑷出示“豆种”组织讨论：种子的家又在哪儿呢
出示词卡：泥土你怎么知道种子的家在泥土里
（指导朗读有关句子）师小结：（种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了
所以说“泥土是种子的家”
）3、个别读第二句
⑴指导朗读第二句(3)我们的祖国叫什么名字
(4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么
再把句子读一读
(5)想一想，“我们”是谁
(6)指导个别读，齐读第二句
4、齐读儿歌
1、认读生字卡片：，说说你怎么记这些生字
2、指导“白、云、儿、土、子”笔顺规则，并重点指导“白、云、土、子”字笔顺，并在书上描红
