1、人有两个宝第一课时教学目标：1．初读课文，了解大意
2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语
教学重点：识字、写字教学过程：一、谈话导入，揭示课题出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思
二、初读指导人有哪两个宝
怎样用好它们呢
书上有首儿歌，我们读一读就知道
1、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子
2、这首儿歌共有几句话
3、指名分句读课文，正音，指导停顿
三、精读训练1、学习第一句
（1）指名读第一句
人有哪两个宝
出示：双手大脑（2）指导朗读第一句
重读“双手”和“大脑”
（3）双手和大脑分别有什么本领呢
下节课我们再学习
2、学习生字
（1）出示：人个大手（2）自学生字
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友
3、指导写字
“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平
“个”：“人”偏上，竖在竖中线
“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔
“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线
学生在生字本上练写
四、板书：人个大手1、人有两个宝第二课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文
2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯
教学重点难点：朗读、背诵
教学过程：一、复习1、出示：双手大脑两个宝人（认读）2、给“人、大、手”找朋友
3、人有哪两个宝
com二、精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝
、（1）指名读第二句
（2）双手会干什么
出示“做工”，认读，理解词义
（3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢
提问：双手会（）
你的双手会做哪些事呢
（4）大脑会干什么呢
“思考”什么意思
观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么
做航模的小朋友在想什么
拉手风琴的小朋友在想什么
（5）指导朗读第二句
2、学习第三句
