识字5观察采集昆虫第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称
教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方
小朋友们在干什么
今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗
二、看图学文，学习部分生字词1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗
2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢
三、读准字音，归类读词1
自读，出示生字词
2．认读生字、正音
4．用“采、集、虫”口头扩词
四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空
2．重点指导：集、采
3．教师范写
学生描红，仿影写生字
五、板书：采、集、虫识字5第二课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣
教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称
教学过程：一、复习巩固旧知
1．读生字、新词卡片
2．书空“采”、“集”的笔顺
二、继续看图学词语
1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀
谁来说说图上有哪些昆虫
2．学生小声借助拼音自读生字词
指名认读、正音
3．理解词义
⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的
它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的
哪些小朋友捉过蜻蜓
它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它
三、诵读韵文1．归类读韵文
2．齐读，边读边想大自然的美景
3．背诵课文，边背边想像
四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”
2．学生照课文提示说笔顺
3．记忆字形
五、板书：牛、蚂、蚁
