2022二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿范文五篇作为一名教职工，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我细心整理的二年级上册语文说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级上册语文说课稿篇1一、说教材第1页共29页《小马过河》选自将来出版社大班上册艺术领域的内容，活动中依据小马过河的故事情节进行添画，学习画马的外形。促进了幼儿想象力的发展和绘画实力的提高。这符合《纲要》中的要求，在支持和激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。二、说教学目标认知目标：让幼儿知道小马过河的故事。实力目标：通过学习画马的外形，提高绘画实力。情感目标：喜爱画画，体验绘画的我乐趣。第2页共29页三、说活动方法大班幼儿已具备肯定的视察实力、仿照实力和亲自动手的实力，因此活动中我将运用到视察法、发觉法、演示法，使幼儿能顺当的理解活动中的内容。幼儿的天性就喜爱玩耍，因此为了满意幼儿的需求我在活动的末尾设计了一个嬉戏，让幼儿能在玩中学到学问。四、说活动打算相关活动的卡片若干、嬉戏道具、布置好活动场地五、说活动过程1、讲解并描述故事，引出主题我会讲解并描述小马过河的故事，第3页共29页激发幼儿的新奇心，从而顺当的引出本次活动的主题。2、出示图片，初步感知接下来，我将出示有马的卡片，，让幼儿细致视察，也许了解马的外形。然后引导幼儿自己动手画马，在过程中我会对幼儿进行有必要的指导，刚好激励，增加他们的自信念。3、体验嬉戏，深化理解通过走“独木桥”的嬉戏，让幼儿体验到小马过河的英勇精神。4、老师小结，活动结束对幼儿讲解并描述一些鼓舞性的话语。二年级上册语文说课稿篇2第4页共29页一、教材分析：《骆驼和羊》是人教版第三册的一篇选读课文。这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的特长，用自己的特长和别人的短处比，谁也不服谁，因而争辩不休，最终只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。教学这类课文我觉得学生本身就是有爱好的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想怎么说是课文的难点。因此，我设计本课的教学目标是：第5页共29页1、本课重点是借助汉语拼音，正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。2、正确、流畅地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。3、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。二、设计理念：我觉得语文教学应以阅读为主。阅读是学生的特性化活动，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。学生的阅读实力只有在自主阅第6页共29页读过程中才能得到熬炼和提高。本课教学是体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟的学习过程教学中，创设开放性的教学情境，给学生供应视察、思索和亲自实践的机会，力求做到生生和作，以促进学生各方面实力的发展。三、教学设计：1、结合课文朗读让学生自己学生字，培育学生独立识字的实力。让学生在初读课文时感知生字的字音，然后通过检查朗读生字和朗读课文，强化生字读音。在理解课文内容的过程中，教给学生通过看图联系上下文或动作表演来理解词语的意思。如“茂密”通过看图理解第7页共29页“大模大样”结合动作理解，“评理”联系上下文理解。2、在教学中，我采纳以读为主，以读代讲的教学方法，以自读字悟为主线理解课文内容。在备课时我把心思“我怎么让学生主动来学”上，注意课堂的动态形成。我支配了以下三个环节：学生自读课文，整体感知课文内容。再精度重点端再精读重点段突出理解的重点，即老牛的话。学生反复朗读老牛的话，理解骆驼和羊的特长、短处各是什么，让学生了解再特定的状况下，特长能成为短处，短处也可能成为特长。再通读全文，师生之间相互沟通，体会里面所包含的哲理。第8页共29页创设情境，激发学生的朗读欲望。《语文课程标准》把喜爱阅读放在低年级阅读阶段目标的第一条，阅读教学就应把“让学生朗读课文并感受朗读的乐趣...
