（人教PEP）四年级英语下册教案Unit3Unit3IsThisYourSkirt?第五课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读句型：Theyaresosmall.Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.2.能够正确听、说、Whatfor,but,neighbour,认读so，Theyare=They’re。3.能在情境中正确运用主句型。4.培养学生主动请教、获取帮助的意识。二、教学重点、难点1.重点：掌握本课时的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.2.难点：引导孩子在情境中理解主句型。三、教学准备教师和孩子小时候的衣服、学生的衣服、相配套的教学录音带四、教学过程教学步骤个案分析Stepone:ClassOpeningandReview情景引入：⑴Let’schant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。⑵Review拿出衣服实物，复习衣服的名称。Whatisit?/Whatarethey?Steptwo:NewConcepts1.新知呈现教师拿出小孩的袜子或裤子等介绍句型：Theyaresocks.Theyaresosmall.Thesearemybaby’ssocks.然后，教师拿出某个学生的小衣服介绍Thoseare_____’spants.教师板书句子，示范领读；学生个别认读；集体练读；男女生或分组读。2.自学⑴出示自学指导：①默读对话，结合图片和上下文的意思理解sosmall,whatfor,neighbour，同时圈画出不懂的地方。②采用同桌互助、查工具书等方式解决不懂的问题。⑵自学3.交流研讨1⑴同桌交流⑵全班交流：说说sosmall,whatfor,neighbour的意思还有那些地方不明白？4.听录音，模仿。⑴听录音，跟读。⑵两人一组练读对话⑶小组展示读对话。5.专项训练失物招领把孩子们的一些衣物或文具等物品放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。运用Theyare…Theyare…Theseare…等句型。6.拓展性活动教材32页Le’sfindout.Let’ssing:MyClothes（36页）7.当堂检测⑴听句子，选答语。（）①A.Thisisyourpants.B.Theseareyourpants.（）②A.Theyareshoes.B.Itisashirt.（）③A.Thisisblue.B.`They’reblue.听力材料：①Whatarethey?②Whatisit?③Whatcolourisit?⑵连词成句。①isthisaT-shirt————————————②arethesesocks————————————③thoseareshoes————————————3Let’scheck.8.归纳小结⑴小结：①学生小结：说说这节课你有什么收获？②教师小结（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）⑵作业布置：做一个旅行计划，谈论所带的服装。用上本单元所学句型。Stepthree:ClassClosing2
