（人教PEP）四年级英语下册教案Unit3Unit3IsThisYourSkirt?第四课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读单词：pants，socks，jeans，shoes，shorts。2.了解单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式，能正确运用。3.能跟随节奏说唱歌谣。二、教学重点、难点1.重点：能够正确听、说、认读单词：pants，socks，jeans，shoes，shorts。2.难点：在情境中应用单词的复数形式。三、教学准备衣服、相配套的教学录音带四、教学过程教学步骤个案分析Stepone:ClassOpeningandReview情景引入：⑴Game:Guess将衣服放到一个箱子里，露出一角，让学生猜，说出英文名称。复习：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt。Steptwo:NewConcepts1.新知呈现接着做猜的游戏，引出pants。2.新知学习教师范读，个人听读，板书单词，认读（渗透发音方法：字母或字母组合的发音规律），利用不同方式（齐读、分组读、高低声、马承韵律、短句歌谣等）集体练读，个人检查读(指名、一个接一个、自告奋勇、抢读等不同方式。)教师继续利用学生衣服或图片认识衣物名称，方法同上。(Goodtoknow:JeansCowboyswearjeans.Tang1clothes:ChinesepeopleareproudofTangDynasty)3.听读、模仿⑴看书并听录音⑵生质疑：Wherearemysocks?中为什么用are？⑶小组讨论⑷生答疑，教师补充释疑。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）⑸听录音，模仿。4.专项训练⑴Listenandpoint①教师问Whereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。②同桌操练。⑵Gmne:Wherearemysocks?把孩子的一些衣物藏到同学的课桌等地方，大家同时有节奏地说衣服的单词，教师用手势提示，控制声音的大小，以提示衣服的位置，该生确定后问：Wherearemysocks?学生问：Whatcolour?该生：White.猜对将衣服归还。⑶Let’schant听录音听录音，跟读。5.拓展性活动让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。6.当堂检测⑴听音，选单词。（）①A.shirtB.shorts()②A.shortsB.socks2()③A.jeansB.jean()④A.pantsB.jeans()⑤A.shoesB.whose听力材料：①shorts②shorts③jeans④pants⑤shoes⑵介绍你家人或朋友的衣服。7.归纳小结⑴小结：①学生小结：说说这节课你有什么收获？②教师小结（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）⑵作业布置：帮妈妈把衣橱里的衣服按单复数选择分类，教给衣服的单词，让妈妈写出一句话的评语。Stepthree:ClassClosing3
