Unit3IsItSnowing【单元总目标】本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以Unit2I’mCookingintheKitchen中所学的现在进行时态为基础，通过对单词rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses以及功能结构Lookatthecloudsinthesky.Isitraining/snowing?Yes,itis./No,itisn’t.Pleasetakearaincoat.Butthereisawind!的学习，使学生能够在相应的语境中准确描述天气，并能向他人提出合理的建议。本单元的学习可以帮助学生积累与天气有关的词汇和句型，使其能够在相应的语境中熟练运用所学语言知识进行简单的交际。本单元的教学分为4个课时。第一课时以PartA中的Let’slearn为主要内容，重点学习与天气有关的词汇；第二课时以PartA中的Let’stalk为主，在复习第一课时的词汇和现在进行时态的基础上重点学习会话，既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，拓展学习如何根据天气情况，向他人提出合理的建议；第四课时以PartBReadastory和Readthewords为主要内容，通过寒号鸟的故事，告诉学生不要只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！然后通过复习已学含有字母a的单词，让学生总结字母a在单词中的发音，引导学生初步感知语音知识，并借此提高学生认读和记忆单词的能力。最后通过有效的练习，引导学生全面复习本单元知识。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关天气的词汇：rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses,please,them,takeout,puton二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1.Lookatthecloudsinthesky.2.—Isitraining/snowing?—Yes,itis./No,itisn’t.3.—Isthereawind?—No.There’snowind.4.Pleasetakearaincoat.5.—Let’stakeoutourraincoats!—OK.Let’sputthemon.情感目标一、教育学生不要只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。二、掊养学生关心他人的良好品德。三、励学学生和他人进行小组合作，培养学生的协作能力【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Warming-up:Drawtheweathertoday,Let’slearn,Listenandcolor【课时】第1课时一、教学目标1.能听说、读、写单词：rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses。2.能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。3.完成PartCListenandcolor部分。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分所有单词的图片。(2)根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。(3)Let’slearn及Listenandcolor部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。2.学生准备水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身PartAWarming-up:Drawtheweathertoday教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。T:Lookoutofthewindow,children.What’stheweatherliketoday?（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。T:Well,it’s...Nowpleasedrawtheweathertoday.（为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）(2)新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：Rain,Rain(可边做动作边唱)Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.Littlechildren,littlechildren,Littlechildrenwanttoplay.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)新课展示PartALet’slearn1.教授单词rain和raincoat。1.1.教师可承接上一环节，通过Rain,Rain这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2.引出单词：raincoat。教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词)T:Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.2.教授单词sky,cloud和glasses。2.1.教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T:Lookoutofthewindow,children....
