四年级英语下册 Unit 4《There are seven days in a week》（Lesson 21）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson21教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过MrBlack来校访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景，介绍对于日期的问答方式Whatdayistoday?It’sWednesday.同时复习巩固对活动时间WhendoyouhaveEnglish?和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?等已学过的内容。主要目标语言：Whatdayistoday?It’sWednesday.2.Justreadandwrite通过学习today,Wednesday和Thursday，使学生正确听、说、认读，并能够在四线格内规范书Wednesday和Thursday。理解句子Whatdayistoday?It’sWednesday.并能熟练运用。3.Let’splay通过课程表的形式，让学生根据图表结合新旧知识展开对话操练，加深对本课内容的理解，复习已知内容。二、课前准备1.师生分别自制课程表。2.教学课件PPT与课文视频。3.相应课程的单词卡片。4.教学图片。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)请一学生到前面带领大家复习Lesson19的chant，调动兴趣，也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基调。2)交流上一课布置的作业，请学生根据自己调查的数据，用学过的语言来进行介绍，复习旧知，为新课导入做准备。在这个部分中，教师可就学生调查的结果进行进一步的情感启发，引导学生用简单的语言抒发对不同课程的感情，激发学生爱学习爱老师的情感，对课程资源进行德育发掘。教师自己可加入交流，课前准备一张课程表，对学生进行介绍课前准备一张课程表进行新课的教学。3)Freetalk。介绍人物：Ateacherwillcometoourschool.Canyouguesswhoheis?教师出示教学课件上的人物MrBlack:ThisisMrBlack.引导学生跟读MrBlackwillcometoourschool.Welcometoourschool/class!用真实的情景让学生感知语言，投入到语境中去，抒发恰当的情感。如果条件允许，教师可在课件中截取音频Goodmorning,boysandgirls.与学生进行“人机对话”，增加互动性与趣味性。2.新课呈现（Presentation）1)单词教学，以句子MrBlackwillcometoourschooltoday.引出单词today，带领学生模仿标准的语音语调。2)教师出示课前准备的周历或课表，问学生：Whatdayistoday?IsitSunday?IsitMonday?No,it’sWednesday.在教学Thursday的时候，也可用单词卡片配合问句引出：IsitTuesday?No,it’sThursday.3)练习Wednesday和Thursday遵循词不离句的原则，以句子带动单词的学习和应用。教师可以利用单词卡片进行替换，提出问题Whatdayistoday?让学生看图回答。熟练之后，可交由学生提问，学生回答。在操练的过程中，教师要注意对形似和音似单词辨别的引导，如Tuesday和Thursday，可通过文化背景和音节角度带领学生找出区别的方法，进行学习策略的指导和文化情感的渗透。4)教师出示课表问学生：HowmanyEnglishlessonsdoyouhavemaweek?然后引导学生回答问题，再用其他科目替换：T:HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Ss:Wehavethree.T:HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?Ss:Wehavesix.T:HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Ss:Wehavetwo.T:WhendoyouhaveEnglishlessons?Ss:WehaveEnglishlessonsonMonday,WednesdayandThursday.T:WhendoyouhavePElessons?Ss:WehavePElessonsonTuesdayandWednesday.T:DoyoulikePE?...还可替换所学过的其他科目，一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，熟悉本课中出现的句式，为整体呈现做准备。5)教师再次展示本课主要人物MrBlack的课件，问学生，大家想知道MrBlack在GaoWei的班级发生了什么事情吗？展示图片，播放录音，让学生感知语言。反复播放录音，要求学生跟读、模仿。6)播放课文视频，学习课文对话部分。在跟读的过程中，引导学生有感情地朗读。并让学生分角色扮演表演对话，在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。教师仍可沿用前几课所用的星期卡片作为奖励。7)教师示范板书本课的四会单词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。3.趣味操练（Practice）1)将视频中的声音消除，各小组派代表到前面给视频配音，对表现出色的学生绐予奖励。2)带领学生操练本课Let’splay部分。可两人一组，组内互相进行对话。也可将此部分设计为动手制作环节，由...